①二十世纪五六十年代，许多信息灵通人士认为苏美之间的核战争不可避免 ②预测是否实现，依赖于人们如何作

(1)【◆题库问题◆】：[单选] ①二十世纪五六十年代，许多信息灵通人士认为苏美之间的核战争不可避免②预测是否实现，依赖于人们如何作出反应③因为人们意识到了它的可能性④任何预测都不是自我实现的或非自我实现的⑤但是这场核战争并未发生⑥并推动了核武器控制和其他安排来确保它不发生将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
A．④①③⑤⑥②
B．②①⑤④③⑥
C．②①⑤③④⑥
D．④②①⑤③⑥

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题从首句入手判断难度较大，可从后文的捆绑集团中确定答案。①⑤两句以核战争为共同信息，且以“但是”表达相反语义，衔接紧密，故排除A项。③⑥两句中均包含“它”这一指代词，且都是指代前文中的“核战争”，故可知③⑥两句捆绑，排除C项。同时，①⑤句和③⑥句都是围绕“核战争”进行论述，此四需紧密相连，排除 B项。故正确答案为D。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 汪曾祺曾说语言不是外部的东西，它是和内在的思想同时存在，不可剥离的。在他看来写小说就是写语言，语文课学的是语言，但语言不是空壳，而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。怎么做人，如何对待父母兄弟姐妹，如何对待朋友，如何对待民族、国家和自己的劳动等，这些在语文课里是与语言并存的。从这个意义来讲，语文教育必须吸收和继承传统文化，而诗歌无疑是传统文化的集大成者。这段文字意在说明：
A．诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素
B．脱离内在思想的语文教育是空洞无物的
C．必须重视诗歌在语文教育中的作用
D．语文教育需要和思想品德教育同步进行

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：文段为“分-总”结构，开篇从汪曾祺的角度论述了语言与思想的关系，结尾以“从这个意义来讲”引领总句即为中心句，强调“语文教育”与“诗歌”的联系，结合选项可知C项为同义替换，故C项正确。A项缺少关键词“语文教育”；B项表述不明确；D项缺少关键词“诗歌”。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 2011年，全国国内旅游收入约为：2012年，全国国内旅游人数29.57亿人次，比上年增长12.0%。其中，城镇居民19.33亿人次。2012年，全国国内旅游收入22706.22亿元人民币，比上年增长17.6%。2012年全年入境外国游客人数比上年增长0.3%，其中，亚洲市场入境人数1664.88万人次，与上年基本持平，占入境外国游客人数的61.2%；欧洲市场入境人数592.16万人次，增长0.2%；美洲市场入境人数317.95万人次，减少0.7%；大洋洲市场入境人数91.49万人次，增长6.5%；非洲市场入境人数52.49万人次，增长7.4%。
A．15247.11亿元人民币
B．17354.03亿元人民币
C．18642.37亿元人民币
D．19308.01亿元人民币

【◆参考答案◆】：D

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 贫困的要素不仅包括物质和收入水平指标，还包括能力指标，即人类基本能力和权利的剥夺。权利贫困就是缺乏政治、经济、文化和社会基本人权的一种贫困状态。权利贫困是贫困的核心，物质贫困是贫困的具体表现，权利贫困是造成物质贫困的根本原因。根据上述定义，下列选项不属于权利贫困的是：
A．张某大学毕业在京成为“蚁族”一员，收入低下，蜗居城乡结合部多年
B．王某好心救人却被讹诈，因无证据证明无辜，被判承担全部医疗费用
C．李某在深圳私企打工多年，因工伤丧失劳动能力，却得不到任何赔偿
D．辛某房屋被强拆，致使一家人居无定所，其申诉上访过程中多次被拘留

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：定义关键词：缺乏政治、经济、文化和社会基本人权的一种贫困状态。B项被错判、C项无法获得工伤赔偿、D项被强拆三项都体现了由于某种权利的缺乏所导致的遭遇困境后无处申诉，A项仅仅是强调了收入的低下，因此，A项不符合定义。本题为选非题，故正确答案为A。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而成？请把它找出来：
A．A
B．B
C．C
D．D

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：用箭头法或者时针法及公共边上的细节可排除B．C．D三项。B项顶面的直线应与右侧面的对角线相连，错误；C项顶面应是只含对角线的面，错误；D项顶面应是含有对角线和一段直线的面，错误。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 根据相关法律法规，下列各类经济组织，无需对自身债务承担无限责任的是：
A．甲、乙、丙三人合伙开办的律师事务所
B．小丽在服装市场租下店铺注册成立的服装个体工商户
C．Z是国有独资钢铁制造公司
D．小王个人注册登记的从事电子贸易的独资企业

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：A项错误，根据《民法通则》第三十五条规定：合伙的债务，由合伙人按照出资比例或者协议的约定，以各自的财产承担清偿责任。合伙人对合伙的债务承担连带责任，法律另有规定的除外。偿还合伙债务超过自己应当承担数额的合伙人，有权向其他合伙人追偿；B项错误，根据《民法通则》第二十九条规定：个体工商户、农村承包经营户的债务，个人经营的以个人财产承担；家庭经营的以家庭财产承担；C项正确，国有独资公司是指国家单独出资、由国务院或者地方人民政府授权本级人民政府国有资产监督管理机构履行出资人职责的有限责任公司。国有独资公司符合有限责任公司的一般特征：股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部法人财产对公司的债务承担责任。故正确答案为C。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 小伟参加英语考试，共50道题，满分为100分，得60分算及格。试卷评分标准为做对一道加2分，做错一道倒扣2分，结果小伟做完了全部试题但没及格。他发现，如果他少做错两道题就刚好及格了。问小伟做对了几道题：
A．32
B．34
C．36
D．38

【◆参考答案◆】：D

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 根据第二段的内容，“外星智慧生命的存在，从理论上讲是完全可能的，但各种发现外星人的消息却大都不足为信”其主要原因在于（）。（一）美国康奈尔大学的著名天文学家卡尔·萨根曾指出，在整个银河系中差不多有两千亿颗恒星，这些恒星中有相当一部分带有行星。在这些行星中，与地球环境近似的，估计可能多达一百万颗。既然生命能够在地球上产生和演化，那也就可能同样在这些行星身上产生和演化，并发展出智慧生物，而其中必定有一部分，要比现在的人类文明更为先进，因此，这些天文学家认为，在地球以外的别的星球上出现智慧生命，是完全可能的。（二）但是萨根却对世界各地常常报道的有人遭遇外星人的消息嗤之以鼻。他认为，这些报道，都是把一些人类掌握的科技加到所谓外星人身上，所描述的外星人形象也大多是人类的变形，而在别的星球，生命进化过程千差万别，外星智慧生命的演化形态很可能与人类完全不同，其掌握的科技也会与人类完全两样。而且这些可能产生智慧生命的星球，离地球距离都在几千或几万光年。因此，以为每年甚至每天都有外星人来访的说法，更是完全不现实的。（三）萨根的看法，大致可以代表严肃的科学家的意见，这就是说，外星智慧生命的存在，从理论上讲是完全可能的，但各种发现外星人的消息却大都不足为信。
A．外星人可能根本不存在
B．外星人没有掌握人类的科技
C．外星人生活在距今很远的年代
D．外星人生活在距地球很远的星球

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：从短文中可知，萨根认为外星人是可能存在的，所以排除A选项；第二段中，萨根认为报道把人类掌握的科技加到所谓外星人身上，而不是外星人没有掌握人类的科技，排除B选项；第二段中说的是能产生智慧生命的星球，离地球距离遥远，而不是年代很远，所以排除C选项。从“而且这些可能产生智慧生命的星球，离地球距离都在几千或几万光年。因此，以为每年甚至每天都有外星人来访的说法，更是完全不现实的。”中可以知道，D项正确。因此，本题选择D选项。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 密码焦虑症：指现代人在日常生活中被银行卡、手机、登录网站、进入小区等密码包围、困扰而引起的心理焦虑症状。下列属于密码焦虑症的是：
A．张先生酷爱上网，平日购物、看电影、看书及与朋友通信聊天都通过网络来实现，好多密码都设成了自己的生日，因而也就没有感到特别的不方便
B．王厂长为保障工厂安全，给厂门加装了密码锁，要求员工输密码进厂，但又担心员工将密码泄露给外人，为此他经常提醒保安，要认识本厂所有员工，不要让外人进来
C．金女士从来不用网银，总担心网银虽然有密码保障，但还是不安全，说不定哪天就被黑客盗取了密码，自己的银行存款就可能不翼而飞，惹来一身的麻烦
D．从乡下来到儿子家养老的李大爷，几年来最烦心的事就是不敢外出，因为小区大门、所住的大楼单元门及自家大门都有不同的密码，生怕自己记不清，一出门就回不了家

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：第一步：查找关键词。定义的关键词信息为“银行卡、手机、登录网站、进入小区等密码”，被密码包围、困扰而引起的心理焦虑症状。第二步：逐一判断选项。A项：张先生密码设置没有感到特别的不方便，未体现出心理焦虑症状，不符合定义，排除；B项：未体现出“被密码包围、困扰而引起的心理焦虑症状”，这里只涉及了一种密码，即厂门密码，不符合定义，排除；C项：未体现出“被密码包围、困扰而引起的心理焦虑症状”，也只涉及了一种密码，即网银密码，不符合定义，排除；D项：“小区大门、所住的大楼单元门及自家大门都有不同的密码”对应“被各种密码包围”，几年来最烦心的事就是不敢外出对应由密码而引起的“心理焦虑症状”，符合定义，当选。故正确答案为D。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题？( )教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到同常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。　　其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，同常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬，日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。　　千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细枝末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义，就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理，只有它，才是幸福的确证。
A．不利于学生独立性的发展
B．教学内容脱离日常生活
C．教学内容枯燥无味
D．教学方法过于死板

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本题为段落细节理解题，依据设问中定位第一段落，问“教育存在什么问题”，第一段首先介绍了教育的目的，然后用转折关联词“但”引出重点——教育有忽视和轻视日常生活的倾向。因此可知问题即为教育脱离了日常生活，B项即为正确答案。