说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。

【◆参考答案◆】:
(1)"模仿说"和"强化说"都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。
(2)"模仿说"认为儿童只是通过对成人语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得过程中语言环境是不可缺少的,与语言环境隔绝的儿童,如聋哑儿童,就不可能学会语言。
(3)"强化说"认为儿童学会语言除了模仿,还需要外界的强化刺激来形成语言习惯,例如,父母对儿童说出的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。

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(2)【◆题库问题◆】:[判断题] 虚拟范畴反映了汉民族的思维模式,并体现在汉语中。
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是()。
A.声调和语调
B.长音和短音
C.重音和轻音
D.元音和辅音

【◆参考答案◆】:D

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(4)【◆题库问题◆】:[问答题] 什么是文学语言?它有哪些特点?

【◆参考答案◆】:文学语言指的是经过加工的、规范化了的书面语言。文学作品、电影、话剧、广播、科学、教育、政府机关等所使用的语言都是文学语言。作为规范化了的书面语,文学语言在语音方面采用的是取得社会认可的标准音,在语义和词汇方面采用的是社会普遍认可的标准形式,文学语言的语法规则运用准确而有系统,可以全面反映出全民语言的基本面貌。

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(5)【◆题库问题◆】:[填空题] 用什么样的语音形式代表什么样的意义,完全是由使用这种语言的社会成员()。

【◆参考答案◆】:约定俗成

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(6)【◆题库问题◆】:[名词解释] 意符

【◆参考答案◆】:文字系统中跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符。

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(7)【◆题库问题◆】:[多选] 儿童学习语言的过程中,属于语言前阶段的有()。
A.形态句阶段
B.咿呀学语阶段
C.电报句阶段
D.综合句阶段
E.非自控阶段

【◆参考答案◆】:B, E

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(8)【◆题库问题◆】:[问答题] 造字的方法是哪两种?

【◆参考答案◆】:
造字的方法不外表意和表音两种。造表意字的主要方法是象形;造表音字的方法有两种,一是假借,二是创造专门的表音字,而这专门的表音字又分表音节和表音位两类。意音文字则是同时兼采表意、表音两种方法。

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(9)【◆题库问题◆】:[问答题] 什么叫音节?音节的划分的几种说法都是什么?

【◆参考答案◆】:
音节是由不同的元音、辅音音素连缀结合在一起构成的最小的语音片段。
元音说。由古希腊学者提出来的。这种说法认为一个字的音当中有几个元音就有几个音节。很显然这种说法不适合某些语言,如汉语。
呼气说。是由奥地利的斯托尔姆(J.Storm)提出来的。这种说法主张一次呼气所发出来的语音单位就是一个音节,呼气力最强的地方就是音节的中心,最弱的地方就是音节与音节之间的分界线。
响度说。是由丹麦的语言学家叶斯伯森(Otto Jespersen)提出来的。认为可以按照声音的响度来划分音节。几个音素结合在一起时,可以看它们的响度有几个高峰,有几个高峰就有几个音节。响度的高峰就是音节中心,响度最低的地方就是音节间的分界线。
肌肉紧张说。是法国语言学家格拉蒙(M.Gramont)根据说话时肌肉紧张的变化所提出的解释音节的理论,后经苏联的谢尔巴(Л.В.Щерба)又发展了这一学说。他们根据说话时肌肉紧张的变化来解释音节的形成和确定音节的界线。每次肌肉紧张程度由增而减就构成一个音节,认为紧张度最强的是音节的中心,音节的分界线在肌肉强度减弱之处。肌肉紧张一次就形成一个音节,紧张两次就形成两个音节。

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(10)【◆题库问题◆】:[多选] 下面提到的研究内容,属于广义的应用语言学范畴的是()
A.外语教学的规律
B.母语教学规律
C.社交称谓语的演变规律
D.语言规范化问题
E.语言信息处理

【◆参考答案◆】:A, B, D, E

【◆答案解析◆】:社交称谓语的演变规律属于社会语言学的范畴。

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