案例分析题 阅读下列材料,并回答问题。 案例: 一节初中音乐课,主要是教唱的内容,老师一遍一遍地反

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 案例分析题阅读下列材料,并回答问题。案例: 一节初中音乐课,主要是教唱的内容,老师一遍一遍地反复教唱,学生一遍一遍地跟着学习。经过反复的唱,不断的练,学生终于能把这首歌唱的很好了。老师很有成就感。快下课了,老师问同学们,你们觉得这个歌给你们什么感觉呢?一个同学说:“没有其他的感觉,只是觉得这个歌曲真的好难学,我的嗓子都快唱哑了”。问题:根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并阐述你的观点。(15分)

【◆参考答案◆】:《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念要求:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,关注学科综合;弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性 ;面向全体学生,注重个性发展。 这位老师的教学过程过分强调了学生对知识与技能的把握,而忽略了情感目标与价值观。只是带领学生一遍遍唱歌,而没有引导学生认真去体会歌曲的情感,也没有进行音乐创造,没有进行音乐实践。 综上所述,这位老师的做法是不可取的。

【◆答案解析◆】:本题考察新课程标准。

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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 下列谱例是哪首乐曲的主题片段?( )。
A.军队进行曲
B.土耳其进行曲
C.拉德茨基进行曲
D.运动员进行曲

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。这是一首创作于1971年的进行曲,由当时在中国人民解放军军乐团工作的三位音乐家吴光锐、贾双、李明秀共同完成。这首乐曲家喻户晓,人人皆知,流传久远。答案选D。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例中的旋律片段出自哪首乐曲?()
A.《雨打芭蕉》
B.《姑苏行》
C.《彩云追月》
D.《旱天雷》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:略

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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 木琴是管弦乐队中的()。
A.弹拨乐器
B.色彩乐器
C.打击乐器
D.高音乐器

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。木琴是由一套长方形小木块组成。这些木块按照一定的次序排列。演奏时以两个木制的小槌在木块上敲击,发出声音略似骨头的枯干的叩击声,音质强烈刺耳,具有非凡的穿透力。木琴需要其他乐器(如钢琴、管弦乐队等)的伴奏才能衬托出其独特的音色,使之更具魅力。因此,答案选C。

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(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》,分析下面初中编创教学课例,对教学设计,教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。……【教学过程】一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》,归纳总结其异同。二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐,鼓励学生探索不同乐器的敲击法、通过探索,演示不同的敲击法。2、引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。3、学生探究如何用打击乐器表现老虎形象?师生共同设计图形谱。三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱,学生随音乐作出相应的演奏乐器的动作。四、编创环节老师出示不同的情境标题,学生自由选题编创,学生10-12人为一组,自由组合编创打击合奏。五、学生展示、总结。

【◆参考答案◆】:(1)优点:本堂课中教学过程中,让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究,激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象,选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中,教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。(2)不足:第一,教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣,然后可以根据体验不同的乐器敲击法,亲自实践、探究。最后通过学习,这一课有哪些音乐知识,我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。第二,导入设计的不好,它以《天鹅》导入,但是和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大关系第三,在教学最后,没有小结。

【◆答案解析◆】:略

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 电影《辛德勒的名单》配乐的曲作者是( )。
A.约翰· 史密斯
B.约翰·施特劳斯
C.约翰·威廉姆斯
D.约翰·列侬

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。电影《辛德勒的名单》配乐的曲作者是美国的约翰·威廉姆斯。该片曾获奥斯卡最佳配乐、最佳影片等多项大奖。因此,答案选C。【考点分析】外国音乐作品赏析

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(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 案例分析题阅读下列材料,回答问题。 在音乐课上,李老师按学生不同演唱水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C级组的标准是“完整演唱,无音准错误”,符合要求的就给高分。不少学生高兴地说:“我唱歌从来没有受到过表扬,今天李老师给我打了100分,我觉得学好唱歌还是有希望的!”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。请问:上述案例中,李老师的做法是否正确?为什么?

【◆参考答案◆】:在上述教例中,教师的做法是正确的。这样做丰富了新课程提出的发展性评价的内涵,表明了发展方向和趋势。第一,该教师重视了评价的激励和调控功能,促使学生不断进步,实现了自身的价值。第二,该教师注重了评价标准分层化,关注学生之间的差异性和发展的不同需求,促进了学生在原有水平上的提高和发展。第三,该教师潜移默化将形成性评价与结合起来,使评价进入学生学习的进程之中。第四,突出了主体性。

【◆答案解析◆】:略

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例是我国民间音乐中的哪个种类?( )。
A.花儿
B.信天游
C.采茶歌
D.长调

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。谱例是福建民歌《采茶歌》。因此,答案是C。【考点分析】中国音乐作品鉴赏

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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 现存最具有代表性的宋代作品之一《白石道人歌曲》的作者是( )。
A.周邦彦
B.姜夔
C.苏轼
D.柳永

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《白石道人歌曲》是宋代姜夔所作的词曲谱集。共6卷,别集1卷。书中收有祀神曲《越九歌》10首,琴曲《古怨》1首,词调17首。

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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 目前已经确定的创作年代最久远的一首琵琶曲是()。
A.广陵散
B.十面埋伏
C.海青拿天鹅
D.扬州慢

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。答案A是我国古代著名的十大古曲之一,是一首大型琴曲;答案B是琵琶传统大套武曲;答案D是宋代词人、音乐家姜夔的自度曲,年代比较久远,但它不是琵琶曲。答案C在元代就已经开始流传了,是目前已经确定的年代最久远的一首琵琶曲。因此,答案是C。【考点分析】中外名曲赏析

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