语言与民族文化意识的关系主要从两方面来认识?

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 语言民族文化意识的关系主要从两方面来认识?

【◆参考答案◆】:一是语言是重要的民族标志,可以体现民族的精神;二是语言有鲜明的民族特点,可以反映民族的文化。
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(2)【◆题库问题◆】:[问答题] 不同的音质是由什么决定的?举例说明。

【◆参考答案◆】:语音中的音质决定于:发音体,要看声带振动不振动。如英语bin中的b和pin中的p声音不同,前者用了声带这个发音体而后者没用;发音方法,要看肥力呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服。如普通话bu中的b和fei中的f声音不同就是二者的发音方法不同;共鸣器的形状,要看肺里呼出的气流在什么部位受阻,口腔的形状是什么样的。如普通话lu中的u和la中的a声音不同就是因为发音时口腔形状不同。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 方言之间最明显的、最容易觉察到的差异是()。
A.词汇
B.词义
C.语音
D.语法

【◆参考答案◆】:C

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(4)【◆题库问题◆】:[名词解释] 举例说明词义演变的方式。

【◆参考答案◆】:A.扩大B.缩小C.转移

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(5)【◆题库问题◆】:[问答题] 以实例分析偏误分析和中介语之间的关系。

【◆参考答案◆】:中介语(interlanguage)是第二语言学习中的重要概念,它主要是指语言学习者在语言学习过程中所形成的与母语和目标语都不同的个人独特的语言,或者说是没有学到家的目标语,它不断地在母语和目标语之间游移,处于一种动态性状态。对偏误的研究,近年来成为对外汉语教学中的热点问题。偏误的类型包括词、句子和语篇等方面偏误。偏误分析的理论基础是中介语理论,特别是错误产生具有系统性。偏误产生的机制在于母语在向目标迁移过程中所出现的系统性语言错误。例如日本学生造出的句子:星期四我们有汉语试验。出现偏误的原因是因为日语的“试验”兼有汉语“试验”和“考试”两个意思。

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(6)【◆题库问题◆】:[填空题] 语言系统的两种基本关系是()和()。它们是打开语言的两把钥匙。

【◆参考答案◆】:组合关系;聚合关系

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(7)【◆题库问题◆】:[名词解释] 语言规范化

【◆参考答案◆】:
就是要根据语言的发展规律为语言的运用确定语音、词汇、语法各方面的标准,把那些符合语言发展规律的新成分、新用法固定下来,加以推广;而对于那些不符合语言发展规律的成分和用法,应该根据规范化的要求加以妥善处理。

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(8)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 目前在思维和语言的范围和功能对应问题上比较倾向于一致的观点。

【◆参考答案◆】:人类的思维活动有不同的类型,其中抽象思维是必须借助语言进行的思维活动,抽象思维以外的其他思维活动,如感性思维(前思维)和发散思维(外思维)不一定需要语言参加,但语言也在这些思维活动中起作用。

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(9)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 语言规划作为一种社会活动,具有两个主要特点。

【◆参考答案◆】:其一,语言规划是对语言的一种人为干预,这种干预主要由政府或政府授权的机构来实施。其一,语言规划同社会的经济生活、政治生活关系密切。

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(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 举例说明句式变换的各种方式。

【◆参考答案◆】:
1、省略,是去掉句子的某些成分,这是最常用的一种变换方式,又称删除。如你去买菜还是我去(买菜)。
2、移位,是改变词语的先后位置,也是很常用的变换方式,又称易位。如"你怎么了?→怎么了,你?"
3、插入,是在句式变换时添加某些词语,一般是添加虚词或助动词、副词等。如"小王骑走了自行车。→小王把自行车骑走了。"
4、替代,是用代词替换某些词语。如"我请了老张,可老张不肯来。→我请了老张,可他不肯来。"
5、复写,是在句式变换时重复某些词语或词语的一部分。如"他去北京。→他去不去北京。"

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