Bel canto是指意大利的一种歌唱风格。意思为:()。

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(1)【◆题库问题◆】:[单选] Bel canto是指意大利的一种歌唱风格。意思为:()。
A.美声歌唱
B.通俗歌唱
C.民族唱法
D.原生态唱法

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。美声来自意大利文“Bel canto”,意思是“美好的歌唱”。因此,答案选A。

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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在学习《长江之歌》的教唱课上,老师把学生分为四组讨论歌曲的艺术处理,接下来的四组学生分别表演歌曲,这种做法突出体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》 中( )的基本理念?
A.鼓励音乐创造
B.面向全体学生
C.弘扬民族音乐
D.突出音乐特点

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养专门的音乐人才,而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。因此,答案选B。【考点分析】音乐课程标准

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 初中音乐课的歌唱教学应避免()
A.选择复调织体风格的多声部歌曲
B.适当地给予高、中、低音域练声机会
C.多进行齐唱或八度平行的歌曲
D.鼓励自然、轻声的歌唱

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:略

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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 音乐心理学之父西肖尔,是西方实验心理学的先驱,他于1919年出版的著作是( )。
A.《音乐心理学》
B.《音乐与心理学》
C.《音乐心理》
D.《音乐才能心理学》

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。(略)【考点分析】音乐与相关学科

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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列乐曲中属交响诗体裁的是( )。
A.《春之祭》
B.《茶花女》
C.《在中亚细亚草原上》
D.《命运》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。交响诗也称“音诗”,它是一种由李斯特首创的具有戏剧性、抒情性的单乐章管弦乐体裁,李斯特式的交响诗出现之前,音乐家通常写作音乐会序曲的形式。选项A是斯特拉文斯基创作的一部芭蕾舞剧。选项B是歌剧。选项D是交响曲。因此,答案是C。

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 在文革时期涌现的8部样板戏中,经典唱段《血债还要血来偿》《穷人的孩子早当家》出自()。
A.《智取威虎山》
B.《红灯记》
C.《海港》
D.《沙家浜》

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:京剧剧目丰富,题材多样。解放后,经整理至今广为流传于京剧舞台的传统剧目有二百多出。如《霸王别姬》《空城计》等,新编现代戏有《红灯记》《智取威虎山》等,“文革”时期,新编现代戏又被称为“革命样板戏”,其中,《红灯记》著名选段是《都有一颗红亮的心》《血债还要血来偿》《穷人的孩子早当家》等。

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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 《哈腰挂》是()的森林号子。
A.吉林
B.黑龙江
C.辽宁
D.内蒙古

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。《哈腰挂》是黑龙江伊春的森林号子。哈腰挂,即弯着腰挂钩的意思。因此,答案选B。

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 曲式结构中长度约为2至4小节的、规模较小的音乐片段是( )。
A.乐节
B.乐汇
C.乐句
D.乐段

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。答案A是指长度约为2至4小节的、规模较小的音乐片段;答案B是曲式结构中的最小单位;答案C是乐段的基本组成部分;答案D是规模最小的曲式单位。因此,选答案A。

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(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 教学设计题根据《义务教育音乐课程标准(2011版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级教学内容:演唱教学《青春舞曲》要求:(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学难点。(10分)(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学策略与过程。(15分)

【◆参考答案◆】:《青春舞曲》教学设计教学内容:演唱教学《青春舞曲》教学用具:多媒体、钢琴、打击乐器(手鼓、串铃等)教学方法:欣赏法、视唱法、视听法教学目标:1 、学会歌曲《青春舞曲》,正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。教学重点:用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》,并用不同的方式来感受音乐的美。教学难点:对歌曲情绪的处理,对乐器和舞蹈的把握。教学过程:导入新课观看新疆舞蹈的视频,引出《青春舞曲》。二、新课教学1、聆听《青春舞曲》。2 、提问(这是哪个民族的歌曲?)说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪。学唱首先跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感;找出主要节奏型,尝试有表情地唱这首歌曲;老师逐句教唱。练习与拓展:介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法。将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器),自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契。每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作,创编舞蹈动作。可以是新疆的,也可以是其他的,如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应。全班分成几组,由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展示。巩固与总结在两项音乐活动完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等,视情况而定)载歌载舞,将课堂气氛推向高潮,充满“青春”的活力,在热烈的气氛中,由教师或学生以一句话结束这节音乐课。充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。作业布置搜集其他有关维吾尔族的乐曲或舞蹈,下节课进行展示。

【◆答案解析◆】:该题是对教学设计的考察。

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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 下列戏曲剧目中,属于现代京剧的是( )。
A.《十五贯》
B.《四郎探母》
C.《智取威虎山》
D.《牡丹亭》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《智取威虎山》是1958年由上海京剧院根据曲波小说《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参与同名话剧改编。

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