道德在一定的情景条件下可以转变为道德动机。(  )

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(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 道德在一定的情景条件下可以转变为道德动机。(  )
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:错误

【◆答案解析◆】:道德需要在一定的情境条件下就可以转变为道德动机。

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(2)【◆题库问题◆】:[多选] 对基本情绪的正确描述是(  )。
A.基本情绪的种类是有限的
B.它是人类所独有的
C.它是天生的,不学而能的
D.基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪

【◆参考答案◆】:A,C,D

【◆答案解析◆】:基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的,是天生的,基本情绪可以派生出复合情绪。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 人脑对事物之间规律或关系的反映是(  )。
A.概念
B.思维
C.规则
D.归纳

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:人脑对事物间规律或关系的反映是概念。

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(4)【◆题库问题◆】:[多选] 下列关于纲要信号图式教学法的突出作用,说法错误的是( )。
A.简明扼要地表现知识
B.直观性很强
C.提高了教学效率
D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

【◆参考答案◆】:A,B,C

【◆答案解析◆】:ABC[解析]纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式,是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表,是教学辅助工具。纲要信号图式法的突出作用,是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则,为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。

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(5)【◆题库问题◆】:[多选] 关于“多元智力理论”的表述正确的是(  )。
A.美国霍华德•加德纳提出的
B.智力不是一元的而是多元的
C.美国布鲁纳提出的
D.共有七项智能

【◆参考答案◆】:A,B

【◆答案解析◆】:加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力指标。根据这个定义,他在《心智的架构》这本书里提出,人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至九个)。

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(6)【◆题库问题◆】:[多选] 德育过程的基本要素包括(  )。
A.德育目标
B.德育内容
C.受教育者
D.德育活动条件
E.德育方法的职能、实用范围和实用条件

【◆参考答案◆】:B,C,E

【◆答案解析◆】:德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的基本要素构成。

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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有(  )。
A.生物性
B.永恒性
C.历史性
D.阶级性

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:C[解析]教育随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,体现了教育是一个历史范畴,具有历史性。

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(8)【◆题库问题◆】:[多选] 师德包括(  )。
A.爱国守法
B.为人师表
C.教书育人
D.终身学习

【◆参考答案◆】:A,B,C,D

【◆答案解析◆】:解析:教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等。

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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 下列命题是柏拉图所描述的是( )。
A.学习即回忆
B.人性本善
C.教育遵循自然
D.教育是经验的成长

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:柏拉图认为人在出生以前已经获得了一切事物的知识,当灵魂依附于肉体(降生)后,这些已有的知识被遗忘了,通过接触感性事物,才重新“回忆”起已被遗忘的知识。

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(10)【◆题库问题◆】:[多选] 关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是( )。
A.设初等小学堂
B.招收6岁儿童入学
C.修业6年
D.义务教育年限为4年
E.前4年为初级,后2年为高级

【◆参考答案◆】:B,C,D,E

【◆答案解析◆】:“五四”以后小学教育受新文化运动的影响,招收6岁儿童入学,修业6年,前4年为初级,后2年为高级,义务教育年限为4年。

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