简述建立良好班风的基本措施。   

  • A+
所属分类:资格考试

答案查询网公众号已于近期上线啦

除基本的文字搜题外,准备上线语音搜题和拍照搜题功能!微信关注公众号【答案查询网】或扫描下方二维码即可体验。

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 简述建立良好班风的基本措施

【◆参考答案◆】:(1)确定班级发展目标:(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的规则和秩序;(4)组织多种多样的活动;(5)培养集体舆论和班风

【◆答案解析◆】:本题是对班级管理知识的考查,学生在学的过程中加深记忆,在做的过程中不要遗漏要点。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 评析唐老师与家长沟通的做法。唐老师布置学生回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受,给作文积累素材。谁知不久,小强爸爸气势汹汹地来到办公室,对唐老师大吼:“老师,为啥娃儿回家作业不做就玩泥巴?!”唐老师没有生气,和颜悦色地对家长说:“您的心情我理解,但我先读一篇作文给您听,可以吗?”于是,唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍,大致内容是:周末,他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”,很是得意,不料老爸一见,就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎,还骂自己不务正业,他非常难过……读罢文章,唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。家长听后,连声道歉,说:“是我不对,我还以为您就是让学生玩呢!”

【◆参考答案◆】:唐老师与家长沟通的做法秉承了正确的家校沟通理念,值得肯定。 首先,这种做法体现了教师与家长的平等地位。家长和教师都是能够对学生施加教育影响的教育主体,在对学生的教育中具有平等的教育地位。材料中唐老师在面对家长的质疑时,能够摆正心态,以平和心态去对待家长,体现了民主平等的地位。 其次,这种做法具有很强的教育性。教师具有专业的教育理念、知识和能力,相较于家长而言,具备更好的教育效果。材料中唐老师针对学生的特殊情况做出了个别、深入细致的指导,不仅有助于学生成长,还能够转变学生家长的观念和认识,起到了良好的教育效果。

【◆答案解析◆】:略。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] (1)请分析文本景物描写的特点。(2)如指导中段小学生学习文本,试拟定数学目标和重点。(3)围绕教学重点,设计调整教学环节并简要说明理由。美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着,溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里,紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

【◆参考答案◆】:(1)特点:①采用了总分总的结构,围绕“美丽”先总写小兴安岭的美,再分别写春、夏、秋、冬的美景,最后总写小兴安岭景色如一座大花园;②按照春、夏、秋、冬的顺序,抓住不同季节所特有的景物,分别写出了春的生机勃勃、夏的郁郁葱葱、秋的硕果累累、冬的白雪皑皑;③采用了比喻、拟人等修辞手法.使景物描写生动形象。(2)教学目标:①知识与技能目标:认识本课的17个生字,学会其中的15个。能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、密密层层、酸甜可口、飞舞、宝库等,背诵自己喜欢的段落。②过程与方法目标:通过探究,发现春、夏、秋、冬四段的组段规律,学习并积累准确、生动的语言。③情感态度与价值观目标:了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点:准确理解描写小兴安岭四季景色的语句,体会作者用词造句的巧妙。(3)结合重点,以春天的小兴安岭的景色为例进行如下教学设计:①分组朗读交流学生朗读课文第2自然段,与同桌交流自己最喜欢的语句,并说出自己喜欢的原因。播放多媒体课件展示春天小兴安岭的图片,与同学们一起领略小兴安岭的春景之美。【设计意图】让学生自己感悟小兴安岭春天的美景,培养学生的自主探究能力。②教师提问:用“因为……所以……”句式回答:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?你最喜欢的词是哪一个或者哪几个?学生说明自己喜欢的原因,教师板书“抽出”。继续追问:抽出是什么意思?把“抽出”换成“长出”行吗?哪个好?请学生回答并给以鼓励和补充:抽出是长出的意思,如果换成长出也行,但不如抽出好,抽出把快速长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。【设计意图】通过问答法,活跃课堂的气氛,培养学生积极思考的习惯以及流畅表达的能力。③小结春天的小兴安岭:有感情地再次朗读课文,仔细体味小兴安岭春天的特点。教师提问:读了描写春天景物的语句,你感到小兴安岭的春天是什么样的美?小兴安岭的春天是生机勃勃的美。【设计意图】回顾内容,让学生对课文有整体的感知,并通过有感情地朗读培养学生欣赏美的能力以及热爱祖国大好河山的感情。

【◆答案解析◆】:设计教学的题目是开放性的试题,在设计的过程中按题目要求把握住设计意图、设计目标、设计过程就可以了,像有的题目还要求课后反思和作业等。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 将橡皮圈戴在手腕上,有不良行为出现或有类似想法出现时,立即用橡皮圈弹击皮肤, 这个描述采用的是属于心理辅导方法中的( )。
A.强化的方法
B.系统脱敏法
C.厌恶疗法
D.消退法

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:在心理治疗中常用的厌恶治疗有电击厌恶疗法、橡皮圈疗法和想象厌恶疗法等几种形式。橡皮圈疗法具体做法是将橡皮圈戴在手腕上,有不良行为出现或有类似想法出现时,立即用橡皮圈弹击皮肤,引起厌恶感。故选择 C。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。这是奥苏伯尔所说的( )。
A.并列结合学习
B.总括学习
C.类属学习
D.上位学习

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:类属学习又称下位学习,是把新观念归入原有观念的适当部分,并使之相互联系的过程。总括学习又称上位学习,是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。因此,B.C.D,不正确,题干中描述的的是并列结合学习,选择 A。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 激励全班学生充分发挥智力、体力等各方面的潜能,实现个体的目标和班级总目标属于班级管理原则中的()。
A.全员激励原则
B.自主参与原则
C.教管结合原则
D.情通理达原则

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:全员激励原则是指激励全班学生充分发挥智力、体力等各方面的潜能,实现个体的目标和班级总目标。自主参与原则是指班级成员参与管理,发挥主体作用。教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。具体说,就是班级管理者对学生既要坚持正面引导,耐心教育,又要凭借必要的规章制度要求学生,约束行为,实行严格教育管理。情通理达原则是指对学生的管理与教育既要有感情的激发和熏陶,又要讲道理、摆事实、循循善诱,启发诱导,帮助他们提高思想认识。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 根据学科课程标准的要求,组织学生进行实际操作,把书本知识运用于实践的方法是()。
A.实习作业法
B.实习法
C.实验法
D.实践活动法

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:实习作业法是根据学科课程标准的要求,组织学生进行实际操作,把书本知识运用于实践的方法。其作用在于培养学生运用书本知识进行实际工作的能力。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 根据拟定的教学目标,设计教学环节并说明设计意图。阅读下列材料,回答问题。(一年级下册)

【◆参考答案◆】:Step 1. Warming up Exercise 1. (CAI)Talk about colors . Look at the board “What color is it?” “It’s red.” 2. T:“What color do you like ? Choose one shapes if you like their color. (分发各种颜色的不同形状的卡片。) Step 2. Presentation : 1. Introduce the word “shape”. Look here. They are shapes .(板书:shapes) (1)Teach the word “shape ”read and spell it . (2)Have you got some shapes?Show me your shapes (3)How many shapes have you got? (4 )Ask and answer in your pairs. 【设计意图】一方面巩固本课所学的单词,并复习句型How many …can you see?另一方面为下面激发学生的创作做一个铺垫。 2. (CAI)Introduce the word“rectangle“. Look at the board , Here is a wizard. He will get some magic to you . (1)Show a rectangle.(CAI) (2)Teach the word“rectangle”. Read and spell it. (3)Compare the word “triangle”and “rectangle”. (4)Show me your rectangles. (5)Show them the car。Ask and answers . T:“How many rectangles are there?” S:“Four rectangles” There are two green rectangles a blue rectangle、a yellow rectangle、and a white rectangle.(count them) 3.Introduce the word “square” 魔法师变魔法“Abracadabra ” (1)(CAI.由长方形变成正方形。) (2)show a square.(CAI) (3)Teach the word“square”. Read and spell it。 (4)Show me your squares. (5)Show them the flower. Ask and answers. T:“How many are squares are there?” S:“Six squares .” There is a red square、a yellow square、a white square、an orange square and two green squares.(count them。) 4. Introduce the word “triangle”。 魔法师变魔法“Abracadabra ” (1)(CAI由正方形变成三角形。) (2)Show a triangle. (CAI) (3)Teach the word“triangle”. Read and spell it. (4)Show me your triangles. (5)Show them the tree. Ask and answers. T:“How many are triangles are there?” S:“Four triangles ” There are three green triangles and a brown triangle.(count them) 5. Introduce the word “circle”魔法师变魔法“Abracadabra ” (1)(CAI由正方形变成圆形。) (2)Show a circle. (CAI) (3)Teach the word“circle”. Read and spell it. (4)Show me your circles. (5)Show them the panda。Ask and answers. T:“How many are circles are there?” S:“Ten circles. ” There are six black circles and four white circles.(count them) 【设计意图】四种形状的英语名称及其正确认读是本课的难点,以魔法师变魔术的方式将几个图形的讲解串联起来。提高了学生学习的兴趣。并用课件制作多个由这几个图形组成的生活中常见的物品,对所学的单词进一步巩固。这样很好的突破了单词教学的难点,对巩固这四个单词起到了很好的作用。另一方面学生也通过单词在句子中的运用掌握了其单复数的运用。 Step3. Practice 1.Read the new words.(One by One) 2.T: Just now, we’ve learned four shapes. Can you make the shapes? Ss: Yes, we can. T: I’d like some students to come to the Bb to make them. You make a circle and square….(同时对下面的学生说)Please take out your fingers, let’s make together. T: 给出命令circle. Ss: 边用手指表示“○”边说 circle. 【设计意图】从学生动手开始,让学生上台表演,为学生提供了一个展示自己才能的好机会,从而很自然引出Come to the blackboard,同时让下面的学生伸出手指一起来做,让所有的学生都参与到这个活动中来。既营造了轻松的学习氛围,也促进交流双方互相理解,

【◆答案解析◆】:略。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] ()是“六艺”教育的中心。
A.骑射教育
B.礼乐教育
C.书术教育
D.射御教育

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:“六艺”是西周各级学校教育的基本学科,具体指礼、乐、射、御、书、数。礼乐教育是“六艺”教育的中心。西周的“礼”教,主要是国家政治生活中的行为规范、操作技能,及个人素养的训练。 “乐”教则包括声乐、器乐和舞蹈。实际上,乐教主要是教礼仪中所要使用的乐,所以它又是礼教的组成部分。“射”指射箭,“御”指驾车,西周的贵族子弟都有从军作战的责任,除了战时必用之外,平时有些典礼活动中也要表演“射”、“御”,所以这也是贵族子弟必须掌握的。 “书”指写字, “数”指算术。

·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 我国历史上首位提倡因材施教的教育家是()。
A.孔子
B.老子
C.韩非子
D.孙子

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:孔子是我国历史上首位提倡因材施教的教育家。因材施教的前提是承认学生间的个体差异,并了解学生特点,在了解的基础上有针对性地进行教育。

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: