对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持（）的原则。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持（）的原则。
A．教育为主、惩罚为辅
B．惩罚为主、教育为辅
C．惩罚与教育并重
D．感化为主，教育为辅

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《预防未成年人犯罪法》第四十四条第一款规定：对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 如果概念A所表达的对象均在概念B所表达的范围之内；概念B所表达的对象有些在概念A所表达的范围之内，有些不在概念A所表达的范围之内，则称概念A与概念B之间存在真包含关系。根据上述定义，下列哪项中的两个概念是真包含关系（）。
A．[启明星]就是[金星]
B．[榕树]在很多城市被作为[行道树]
C．[植物]有时候也会表现出类似[动物]的行为
D．[科学]包括多种学科，例如气象学、[遗传学]等

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“A真包含于B”关键是“所有A都是B，但有的B不是A”。A项是全同关系；B项中两个概念关系未定；C项是反对关系。D项中遗传学肯定是科学，但科学并不就是遗传学，因此选择D。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某中学定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的建议。该学校的这种做法体现了教师专业发展途径的（ ）。
A．教学反思
B．同伴互助
C．专业引领
D．终身学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干体现了教师之间进行听课、评课，属于教师专业发展途径的同伴互助。故本题正确答案为B。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 用Word编辑文稿时，移动文稿中的文字，用到的命令有（）。
A．剪切、格式刷
B．粘贴、格式刷
C．复制、格式刷
D．剪切、粘贴

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：用Word编辑文稿时，移动文稿中的文字，用到的命令有剪切、粘贴。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 如果研究明朝手工业技术，应查阅的重要文献资料是（）。
A．《农政全书》
B．《天工开物》
C．《梦溪笔谈》
D．《齐民要术》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：宋应星，明朝末年科学家，著作《天工开物》总结了明代农业和手工业技术。被外国学者称为“中国17世纪的公益百科全书”。因此要研究明代手工业技术，应查阅此书。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业道德修养的核心问题是（ ）。
A．真诚的职业道德情感
B．坚定的职业道德信念
C．坚强的职业道德意志
D．良好的职业道德行为

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：坚定的教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的，所有诺亚公司生产的护肤化妆品都价格昂贵，而价格昂贵的护肤化妆品无一例外地受到女士们的信任。以下各项都能从题干的断定中推出，除了（）。
A．受到女士们信任的护肤化妆品中，有些实际效果并不良好
B．有些效果良好的化妆品受到女士们的信任
C．所有诺亚公司生产的护肤化妆品都受到女士们的信任
D．有些价格昂贵的护肤化妆品是效果良好的

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干中断定了以下三个命题：(1)有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的；(2)所有诺亚公司生产的护肤化妆品都是价格昂贵的；(3)所有价格昂贵的护肤化妆品都是受到女士们信任的。由(2)和(3)可以推出“所有诺亚公司生产的护肤化妆品都是受到女士们信任的”，C项正确；再结合(1)可推出：有些具有良好效果的护肤化妆品受到女士们信任。B项正确；由(1)和(2)可以推出D项正确。只有A项不能从题干中推出。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 中国历史上第一个以王位世袭制代替禅让制的是（ ）。
A．启
B．尧
C．禹
D．舜

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：约公元前21年，禹的儿子启在禹死后，破坏了民主选举首领制的制度，从此王位世袭制代替了禅让制。故本题正确答案为A。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 有些人“少年得志”，有些人“大器晚成”，这反映了学生身心发展的（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．个别差异性
D．互补性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：个体身心发展的个别差异性是指不同个体之间的身心发展存在着速度和水平的不同。“少年得志”“大器晚成”体现了学生身心发展的个别差异性。故本题正确答案为C。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] “终身教育”这一术语是由（）正式提出的。
A．保罗•朗格朗
B．E•捷尔比
C．R•H•戴维
D．洛尔

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“终身教育”这一术语于1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长保罗•朗格朗正式提出。