问题行为可分为三种类型,包括(  )。

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(1)【◆题库问题◆】:[多选] 问题行为可分为三种类型,包括(  )。
A.心理问题行为
B.品行性问题行为
C.性格性问题行为
D.情绪上、社会上的不成熟行为

【◆参考答案◆】:B,C,D

【◆答案解析◆】:BCD[解析]问题行为的划分方法有多种,其中一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种,还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。

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(2)【◆题库问题◆】:[单选] (  )岁的幼儿大多数已表现出自我情绪体验。
A.0—1
B.2—3
C.3.5—4
D.5—6

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:5—6岁幼儿大多数已表现出自我情绪体验,主要特点是:幼儿自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验向社会性情感体验不断深化、发展,同时又表现出易受暗示性。

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(3)【◆题库问题◆】:[多选] “一朝被蛇咬,十年怕井绳”属于(  )
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.情绪记忆
D.形象记忆

【◆参考答案◆】:A,C

【◆答案解析◆】:刺激泛化是指对与条件刺激类似的刺激作出相同的反应,由对蛇的害怕扩展到对井绳的害怕,所以属于泛化。情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是对恐惧情绪的记忆。

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(4)【◆题库问题◆】:[多选] 教师口头语在教学中的作用主要表现在(  )。
A.诠释书面语言
B.灵活把握课堂
C.展示教师风采
D.良好的学习环境

【◆参考答案◆】:A,B,D

【◆答案解析◆】:【答案】ABD。解析:教师口头语在教学中的作用主要体现在诠释书面语言、灵活把握课堂、营造良好的学习环境。

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(5)【◆题库问题◆】:[多选] 我国儿童和青少年的道德评价能力发展,一般经过(  )
A.评价他人一评价自己
B.结果一动机
C.片面一全面
D.自律一他律

【◆参考答案◆】:A,B,C

【◆答案解析◆】:皮亚杰认为儿童道德的发展经历从他律到自律的认识、转化的过程;在道德品质的判断上,小学儿童从只注意行为的结果到比较全面地考虑动机和结果的统一关系。

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 婴儿获得母语基本语法的关键期是(  )。
A.0~1岁
B.1~1.5岁
C.1.5~2岁
D.1.5~2.5岁

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:婴儿最初的语音发展规律具有普遍性,1.5~2.5岁是婴儿获得母语基本语法的关键期。

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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有(  )。
A.生物性
B.永恒性
C.历史性
D.阶级性

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:C[解析]教育随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,体现了教育是一个历史范畴,具有历史性。

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] “十年离别后,长大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容”,这是一种( )。
A.再认
B.有意再现
C.直接再现
D.间接再现

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验,“称名忆旧容”,这是通过名字间接再现旧面孔。

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(9)【◆题库问题◆】:[多选] 教育的民主化是指(  )。
A.教育起点的机会均等
B.教育过程中享受教育资源的机会均等
C.教育结果均等
D.优质教育机会均等

【◆参考答案◆】:A,B,C

【◆答案解析◆】:【答案】ABC。解析:教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面,它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等和教育结果的均等。另一方面。教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,如办学的自主性,设置课程、编写教材的灵活性,价值与观念的多样性等。

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(10)【◆题库问题◆】:[多选] 下列选项中,属于心理学研究对象的是(  )。
A.动物的心理活动
B.无意识的心理活动
C.心理活动的内部心理机制
D.心理的生理机制和外部行为

【◆参考答案◆】:A,B,C,D

【◆答案解析◆】:心理学主要研究人的心理现象,也研究动物的心理现象;既研究有意识的心理活动,也研究无意识的心理活动;既研究人的心理活动的内部心理机制。也研究心理的生理机制和外部行为。

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