语言和思维的范畴有什么不同?

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 语言和思维的范畴有什么不同

【◆参考答案◆】:
语言和思维的范畴不同:即使说思维要用语言形式来进行,但思维的形式和语言单位之间并不是完全一一对应的。
(1)表达概念需要使用词语,但语言中的虚词不表达任何概念实词也不一定和概念一一对应存在着一个实词对应多个概念,多个实词对应一个概念的情况。
(2)作出判断需要用到句子,但语言中的疑间句、祈使句和感叹句就不表达任何判断口陈述句和判断之间也不是一一对应,存在着一个陈述句对应多个判断,多个陈述句表达一个判断的情况。
(3)表达推理要用到复句,但是有的复句就不表达推理而有些复句所表达的逻辑并不完整,但在语言表达上的意思却是很清楚的。

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(2)【◆题库问题◆】:[问答题] 语言规划包括哪些主要内容?

【◆参考答案◆】:
语言规划的内容主要有:在没有正式官方语言的国家里确定在投有正式民族共同语的民族内部选择基础方言确定民族共同语并加以推广;对有方言分歧的民族语言进行规范化:为没有文字的语言创制文字;对已有的文字进行改革在多民族的国家中制定正确的民族语言政策等等。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 语言符号与它所代表的事物之间()。
A.在意义上有一定的联系
B.在特征上有一定的联系
C.在意义和特征上都有一定的联系
D.在意义和特征上都没有联系

【◆参考答案◆】:D

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(4)【◆题库问题◆】:[多选] 下列语言的文字属于音节文字的有()。
A.日文
B.德文
C.朝鲜文字
D.法文
E.英文

【◆参考答案◆】:A, C

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(5)【◆题库问题◆】:[问答题] 为什么说语言也是一种符号?

【◆参考答案◆】:
语言能代表或指称现实现象,它具有所有符号的一般特点,也有形式和意义两个方面。
语言符号本身是由音、义的结合构成的。"音"是语言符号的物质表现形式,"义"是语言符号的内容,只有音和义相结合才能指称现实现象,构成语言的符号。语言符号的形式和意义也是密不可分的统一体,一定的语音形式代表一定的意义内容,一定的意义内容一定要用一定的语音形式表达,二者是相辅相成的,互相依赖的。

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(6)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 为什么多义词在交际中一般不会造成歧义?

【◆参考答案◆】:一个词虽然可以有几个意义,但在使用中一般不会产生歧义。(1)词语总是在一定的上下文中使用的,特定的上下文会使多义词只体现一个意义;(2)人们的言语交际总是在一定环境中发生的,特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。

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(7)【◆题库问题◆】:[问答题] 共时语言学和历时语言学有何区别?

【◆参考答案◆】:
共时语言学研究的重点是同时存在的语言结构要素及其相互关系,是语言的关系性。历时语言学研究的重点是历时变化着的语言现象,是语言要素从古到今演变的连续性。

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] “脑袋”和“头颅”意义的不同主要体现在()。
A.理性意义不同
B.视觉色彩不同
C.语体色彩不同
D.形象意义不同

【◆参考答案◆】:C

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(9)【◆题库问题◆】:[单选] “走老路”是一个()。

【◆参考答案◆】:C

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(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 为什么说儿童语言是“获得”的?

【◆参考答案◆】:
儿童不是一生下来就具有了完备的语言能力,它们从完全不会说话到基本会说话要经历一段较长的时间,通常到五岁左右才能跟大人差不多一样地说话,即基本上掌握人类语言这样一个复杂的系统,在这段时间里,儿童一步一步听懂别人说话和自己说话,一步一步更接近成人的语言。这个过程虽然也需要一定的学习,但总的来说,儿童语言是一种自然而然"获得"的。

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