“白纸”的“白”和“白吃”的“白”是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] “白纸”的“白”和“白吃”的“白”是（）。
A．同音词
B．同形词
C．兼类词
D．多义词
E．形容词和副词

【◆参考答案◆】：A, B, D, E

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说音位可以定义为一组区别特征的集合？

【◆参考答案◆】：
音位的相互对立和区别，实际上是通过一个或几个语音特征来实现的这种具有区别音位作用的语音特征叫区别特征。语言中的每一个音位都可以分解为几个区别特征，音位之间的对立可以进一步分解为区别特征的对立，由此可见音位的辨义渤能归根结底是由区别特征担负的比如汉语普通话里的"肚子"和"兔子"是靠/t/和/t’/了这两个不同的音位来区别的，/t/和/t’/又是靠"送气/不送气"，这对区别特征来区别的，所以，音位可以定义为一组区别特征的集合

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题] “太阳红”和“红太阳”的语法意义有什么差别？二者区别的语法手段是什么？

【◆参考答案◆】：
"红太阳"的语法意义是修饰和被修饰，二者构成偏正关系；"太阳红"的语法意义是陈述和被陈述，二者构成主谓关系。
这两个结构所使用的词完全相同，但是语法意义不同，这种不同的语法意义是通过词序这个语法手段体现出来的。汉语是没有形态变化的语言，词序是表达语法意义的重要手段。

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(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 广义的应用语言学

【◆参考答案◆】：
广义的应用语言学包括面向人的和面向机器的语言学应用研究，如语言学信息处理研究。

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(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 和动词有关的语法范畴有时、（）、（）和（）。（）

【◆参考答案◆】：体；人称；态

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述言语行为理论的主要内容。

【◆参考答案◆】：言语行为理论是英国哲学家、语言学家奥斯汀在二十世纪五十年代提出来的。奥斯汀认为人们在交往过程中讲出的话语实际上有两层含义：命题意义和施为意义。命题意义是指语句的字面意义，可以靠语言结构要素来控制。施为意义是指语句在听话的一方所产生的效果，例如得到一个劝告、命令、威胁等等。现代语言学认为，使用语言可以看成一种行为。行为的实现，用的是语言这一手段，所以叫作言语行为。奥斯汀最初将语句区分为陈述句和施为句。陈述句只管言语叙述，施为句才是完成行为的。后来随着研究的深入，他发现，说出一个陈述句，也是在做出一个行为，如"今天是星期天"。所以后来的言语行为理论就不再区分陈述句和施为句，而是区分三种不同的言语行为。

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(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 表音文字

【◆参考答案◆】：
指全部字符都是音符的文字。

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(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 轻音

【◆参考答案◆】：轻音指音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象。轻音的特征同音强、音高、音长、音质等方面的变化都有关系，而并非只同音强的减弱有关。轻音的音高随前面音节的声调而定。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述词语借用。

【◆参考答案◆】：
1、借音。是指借用外族词语的读音形成借词。又可分为几个小类：⑴音译。是指把源语言词语的读音转写下来。例如汉语"柠檬"、"克隆"、"槟榔"，它们的源词语是"lemon"、"clone"、"pinang"音译时，借出方词语的读音常常要受到借入方语音系统的改造，如汉语中的音译会自觉带上源词语所没有的声调。⑵半音译半意译。这是指对源语言的词义，一半用音译，一半用意译。如把"icecream"译成"冰激凌"。⑶音译加义类。这是指借入方在撰写源词语的读音之后再加上本族语的表示意义类别的语素。如把sardine译成"沙丁鱼"。
2、借形。是指直接借用源语言的书写形式形成借词。汉语中来自日语的借形词不少，如"标本、北京、理事"等，如"AA制"。

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(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 词义的缩小

【◆参考答案◆】：如果演变后的词义所反映的现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。