“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法存。”这句话是我国古代思想家()对于教育和教师对国家兴衰、法

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(1)【◆题库问题◆】:[单选] “国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法存。”这句话是我国古代思想家()对于教育和教师对国家兴衰、法制存废的重要性的论述。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.荀子

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:早在两千多年前,我国古代思想家荀子就曾对教育和教师对于国家兴衰、法制存废的重要性有过论述:"国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法存。"

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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。
A.不予理睬,继续课堂教学
B.稍作停顿,批评该学生影响课堂秩序
C.请小明上讲台为大家演示
D.跟小明说下课谈论

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:素质教育要求树立以学生为本的学生观,教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注,这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式,最恰当的一项是()。
A.老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说:"看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!"
C.稍作整理,批评训斥学生
D.认真地说:"我就喜欢接受他人的挑战。"

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:课堂上有些偶发事件使教师处于窘境,查处会拖延时间,不理睬又损害教师威信。在这种情况下,教师可采用幽默法,暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过,既显示了教师的诙谐大度,又让自己摆脱了尴尬境地,还为学生创设了自我教育的氛围。故选B。

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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列哪种幼儿最需要教师的尊重?()
A.智力发育迟缓的幼儿
B.学业成绩中等的幼儿
C.学习成绩优异的幼儿
D.活泼开朗的幼儿

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:教师要尊重全体幼儿,其中,智力发育迟缓的幼儿、被孤立和拒绝的幼儿、有过错的幼儿、有严重缺点和缺陷的幼儿等心理比较敏感,最需要教师的尊重。

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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项不属于教师专业化的内部标准的是()。
A.职业实践水平
B.职业自律性
C.职业社会地位
D.教师人员素质

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:教师职业的社会地位、专业自主权、权威性是教师专业化的外部标准,教师的职业实践水平、人员素质,以及教师职业的自律性等就是教师专业化的内部标准。

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 现代教师角色转变不包括()。
A.由学生行为的榜样变为学生行为的管理者
B.由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
C.从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
D.从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:现代教师角色转变主要体现为由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者:由课程的执行者转变为课程的建设者和研发者:从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,对荀子这段话做了如下理解,不正确的是()。
A.教师甲:荀子从唯物主义的认识论出发,把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节,并把行看做是教学的最终目标
B.教师乙:荀子认为教学只要尽量发挥我的本心,扩充我的善性,就可以知天了
C.教师丙:荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.教师丁:荀子认为教学的认识过程,从感性到理性,最终在于实践"行",只有学而能行,才能算完全的认识

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后转化为行动的过程,是从感性的思考到理性的实践的过渡,而不是纯粹的思辨。B项不正确。故选B。

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(8)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 一教师在班上发起评选最坏学生的活动,要评出全班最坏的3个学生。6岁的童童被评为第3个最坏学生,同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家,妈妈发现童童无精打采,一问才知真相。妈妈很愤怒,但她还是冷静地要求教师收回这次评选结果。教师却说,这是全班同学的共同呼声,他本来就是最差学生。从此以后,童童就不太想去上学了,总是想方设法找借口逃学,最后,妈妈不得不为他转了学。问题:

【◆参考答案◆】:这名教师没有树立正确的"育人为本"的儿童观。幼儿是具有主观能动性的人;幼儿是有思想感情的人,幼儿需要尊重;幼儿是具有个性特征的人;幼儿是身心发展最迅速的人,具有发展的潜在可能性与可塑性,要以发展的眼光看学生;幼儿是完整的人。

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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。
A.以升学为最终目的
B.升学是为了就业
C.以人为核心,以促进人的发展为目的
D.以学生为主体,教师为主导

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育面向所有学生,德、智、体、美、劳动技术教育全面推进,重视各种能力的培养,最根本的特点是以人为核心,以促进人的发展为目的。故选C。

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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()。
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:这一现象体现了个体身心发展的互补性规律。

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