根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的特征是( ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的特征是( ）。
A．获得同一性和防止同一感混乱
B．获得勤奋感而克服自卑感
C．获得亲密感以避免孤独感
D．获得主动感和克服内疚感

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：青春期处于12 ~18岁，根据埃里克森的人格发展阶段理论，此阶段的特征为自我同一性对角色的混乱，发展任务是培养自我同一性。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( ）。
A．忠实取向
B．相互适应取向
C．主体取向
D．课程创生取向

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课程实施有三种取向：忠实取向、相互适应取向、课程创生取向。忠实取向认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。相互适应取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。课程创生取向认为真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。因此，题干的描述体现了课程实施的创生取向。

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(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 面对耀眼的反光玻璃墙，小黄产生了不适的反应，此时他的视觉感受性提升了。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：视网膜上存在视锥细胞、视杆细胞两种感受细胞。而感受亮光和颜色的主要是视锥细胞。刚由暗处到亮出，尤其是强光刺激时，投入工作的视锥细胞较少，导致感受性暂时下降，几乎看不清外界事物，也就是明适应。不过明适应较快，一分钟左右即可完成。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教育的心理起源说的代表人物是（）。
A．桑代克
B．孟禄
C．沛西•能
D．斯金纳

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西•能是生物起源说代表人物。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 关于效度与信度等测验指标，下列说法错误的是（）。
A．效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度
B．信度是指测验获得的可靠性和一致程度
C．效度低，信度一定会低
D．信度低，效度一定会低

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：信度是效度的必要条件，但不是充分条件。一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就没有效度；但是有了信度不一定有效度。信度低，效度不可能高；信度高，效度未必高。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 学校文化是由学校的物质文化，____________和制度文化构成的。

【◆参考答案◆】：精神文化

【◆答案解析◆】：略

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的发展，对此专设一章作了原则性规定的法律是（）。
A．《中华人民共和国高等教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《中华人民共和国民办教育促进法》
D．《中华人民共和国教育法》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教育法》第八章教育对外交流与合作中提到了相关内容。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据记忆信息储存的时间长短，记忆分为长时记忆、_______________和瞬时记忆。

【◆参考答案◆】：短时记忆

【◆答案解析◆】：略

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 注意的特点是指向性和_____________。

【◆参考答案◆】：集中性

【◆答案解析◆】：略。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 涂尔干说过“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。
A．社会化
B．全面发展
C．个性化
D．可持续发展

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。