在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是（）
A．单词句阶段
B．双词句阶段
C．简单句阶段
D．复杂句阶段

【◆参考答案◆】：A

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 句法变换的基本方法有哪些？结合语言实例进行分析。

【◆参考答案◆】：
句法变换的基本方式有五种。
（1）删除
删除就是去掉句子的某些成分，这是最常用的一种变换方式，也称省略。例如：
 a他把书都看完了。
 b他书都看完了
上述句子由a变换成b，句型发生了变化，由把字句变换成为主谓谓语句。
（2）移位
移位是改变词语的先后位置，也是很常用的变换方式，也称易位。例如：
a小王骑走了自行车。→自行车小王骑走了。
（3）添加
添加是在句式变换时插入某些词语，一般是添加虚词或助动词、副词等。例如：
 You know him.  →Do you know him?
（4）替代
替代是用一个词语替换句子中另一个或一些词语，通常是用代词替代句子中的词语。语调的转换通常也称为替代。英语由陈述句变为反意问句时，后面的简短问句的主语必须用代词替代前面的主语。例如：  
Your bike is outside, isn’t it?
（5）复写
复写是在句法变换时重复某些词语。英语反意问句后面的简短问句，必须重复前面问句的动词或助动词。例如：
You have no classes today, have you?

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 自愿融合和被迫融合

【◆参考答案◆】：
1）自愿融合：在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族顺乎历史发展的规律，自觉地放弃使用自己的语言，选用汉语作为共同的交际工具。
2）被迫融合：在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族为保持本民族的语言进行了艰苦的斗争，但迫于经济、文化发展的需要，也不得不放弃自己的语言，学会汉语，实现语言的融合。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的？

【◆参考答案◆】：
语言的客观存在形式表现为人类社会中人与人之间的口头交际行为（文字产生后，就有了书面语形式），而这种行为是非常复杂的。比如语汇系统中的词是经过主观上高度概括的，在客观的交际过程中则呈现出多样性。又如，语法书里面讲句子，讲句子结构，都是很规整的。而口头语言中客观存在的句子大都是不那么规整的，有时候简直可以说是乱七八糟。因此，语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的口语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 语言发展演变的原因？

【◆参考答案◆】：社会的进步会推动语言的发展。新事物、新概念不断出现，人们的思维成果也越来越复杂、精密，这些都会不断地对语言提出新的要求，推动语言不断地丰富自己的语汇。社会的分化和统一会推动语言的发展演变。在一个社会内部会形成不同的社会集团，产生社群分化。这些不同的社会集团所使用的语言也会产生差异，从而在一种语言或方言内部形成各具特点的社会方言。如果不同的社会或同一社会的各个处于分化状态的部分走向统一，它们之间的交际势必逐渐增多，但不同语言或方文豪裼差异会妨碍甚至阻断人们之间的交际，进而影响社会的统一或统一的巩固，影响社会的发展，在这种情形下，人们就需要有一种能在全社会范围内使用的交际工具，以适应社会统一的需要，于是通行于全社会的共同语就会形成。随着社会的不断进步，经济的日益发达，社会统一程度的不断提高，全社会的语言就会在共同语的基础上逐步走向统一。社会之间的接触也会推动语言的发展演变。从根本上讲，语言的存在和发展是受社会制约的，社会交际的需要是语言存在和发展的基本条件，但这并不意味着一种语言中的每一项具体演变和发展都有其直接的社会根源。这些演变现象都难以从社会的发展方面找到直接的原因，而需要从语言中各种因素的相互影响、相互制约中去寻找原因。

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(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 从音位到语素没有数量上的飞跃。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 如果人体大脑（）受到损伤，则会影响人对音位文字的识别。
A．枕骨
B．颅骨
C．顶骨
D．大脑颞叶皮质

【◆参考答案◆】：D

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] “桃李不言，下自成蹊”中“言”属于（）。

【◆参考答案◆】：B

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(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 变换是语法格式的有规则的变化，常使用（）、（）、删除、替代等手法。

【◆参考答案◆】：移位；添加

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(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 一个音节可以没有起音和（），但决不可缺少（）。

【◆参考答案◆】：收音、领音