P县一中组织全校学生走进中小学生劳动技术教育基地，开展为期7天的社会实践活动。在这个环节中，教师主要

(1)【◆题库问题◆】：[单选] P县一中组织全校学生走进中小学生劳动技术教育基地，开展为期7天的社会实践活动。在这个环节中，教师主要扮演的是（）。
A．学生发展的指导者
B．学生学习的支持者
C．教育教学实践的研究者
D．沟通学生与社会的中介者

【◆参考答案◆】：D

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 电磁感应定律的提出者是（）。
A．法拉第
B．惠更斯
C．焦耳
D．赫兹

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：英国著名物理学家、化学家迈克尔·法拉第最先提出了电磁感应定律。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 王某担任某县中学英语教师期间通过了教育学硕士研究生入学考试，欲在职继续深造。而学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准。王某可向（）。
A．当地县教育局提出申诉
B．当地县人民政府提出申诉
C．地市教育局提出申诉
D．当地县级人民法院提起诉讼

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理，王某申诉其学校剥夺其参加进修的权利，应该由当地的教育行政部门受理，也就是当地的县教育局。所以本题选A。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] "微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"，这句话运用了（）的修辞手法。
A．暗喻
B．明喻
C．通感
D．借喻

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：本题主要考查考生对常用修辞法的了解。"清香"本是嗅觉，却用"歌声"来形容，声音跟听觉有关，这里用了通感的修辞手法。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教育教学工作应当注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A．独立思考能力、创新能力和实践能力
B．团队合作的能力、创新能力和实践能力
C．沟通能力、创新能力和实践能力
D．辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全休学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 海龟张抗抗D有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返，他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去，什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄不好她。他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。"爸爸讲故事呀"，女儿纠缠不休。讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。他突然记起在当天报纸上看到的一则趣闻，当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女儿滥竽充数一番。"从前，在一个海岛上……"他开始尽量耐心委婉地对女儿娓娓道来。"那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一只小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车，没有自行车，也没有小毛驴，这个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地……"女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽然是助研，实际上相当于副研究员的水平。转眼又到了星期六，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然又忘了给女儿准备故事。出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说："爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好？"他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。"……就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。"他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，评出一部有关W理论的200页的专著，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写出一部有关W理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。"那骑海龟的人到地方了以后，到底怎么样了呢？"女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着他问。他说："骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来，一翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去办完事，再把它翻回来骑它回家。"女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的脑勺，把她交给了妻。为了不受干扰地在规定时间内全部完成以上任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头……半年后他第一次疲惫不堪地回家：心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问："我想起来，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢？"他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一串，女儿又问是不是每次都给，他茫然……星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动了……他感到浑身骨骼疏松……不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。（1）文中有两个悬念，分别是什么？（2）这篇小说以"海龟"为题，有什么作用？请结合全文，简要回答。

【◆参考答案◆】：（1）第一个悬念是海龟有没有吃到香蕉；第二个悬念是父亲能否评上职称。（2）题目"海龟"非常醒目、简洁、形象。海龟与父亲，相似的经历、相似的结果，物与人相互衬托，共同构成类似的形象，意味深长--揭示了现实生活中梦寐以求的东西通过努力未必就能实现的这一主题，体现了微型小说以微见著的审美特征。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 课上马老师给大家讲"玻意尔定律"，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式"P×V=K"并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P-2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米，2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8。别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。"对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。"对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了"玻意尔定律"。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则。

【◆参考答案◆】：（1）马老师的教学行为充分体现了因材施教的教学原则。（2）因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，针对不同的教育对象的特点实施不同的教育。因材施教的原则是以教师为主导以学生为主体，是根据我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。（3）在材料所述案例中老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚身体灵活，运动能力强，这充分说明老师了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定基础。同时对于小妮，老师对她说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。"对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。"而对于小刚，老师对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，使另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。这也体现了运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 一些教师因经济因素而放弃教师职业或大搞"第二职业"而忽略本职工作，这种做法违背了教师（）的职业道德规范。
A．爱岗敬业
B．严谨治学
C．廉洁从教
D．为人师表

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据《中小学教师职业道德规范》的规定，爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中教师为了金钱便放弃崇高的职业或忽略本职工作，这明显违背了爱岗敬业的教师职业道德规范。因此答案为A。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出的职业道德是（）。
A．团结协作
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．严谨治学

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师是知识的传播者，也是知识的探索者，教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出教师严谨治学的职业道德。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于科研对教师的影响的是（）。
A．有助于教师在教学中倾注自己的感情
B．促使学生形成良好的品质
C．促使教师激励学生的探索精神
D．改善教师的教育教学工作

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B项是对学生的影响。