复式教学是把两个或两个以上年级的学生安排在一个教室里,由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形

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(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 复式教学是把两个或两个以上年级的学生安排在一个教室里,由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。()
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

【◆答案解析◆】:题干描述的是复式教学的概念。复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。

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(2)【◆题库问题◆】:[多选] “爱国守法”的教师职业道德规范规定的具体职业行为要求是()。
A.全面贯彻国家教育方针
B.自觉遵守教育法律法规
C.依法履行教师职责权利
D.保护学生的生命安全

【◆参考答案◆】:A B C

【◆答案解析◆】:《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为要求有:(1)全面贯彻国家教育方针;(2)自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生,该老师上班经常迟到、缺课,学校对其进行了多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》,可给予张老师( )的处理。
A.批评教育
B.经济处罚
C.行政处分或者解聘
D.拘役

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的,可由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 学校教育与生产劳动相脱离,是从( )时期开始的。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会活动中分化出来,成为独立的形态。这时,学校教育与生产劳动开始脱离。

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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 热爱集体与自私自利,创新与保守,自尊与自卑属于()。
A.性格特征
B.气质特征
C.意志特征
D.能力特征

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:性格的态度特征是指人对待现实的态度方面的特征。热爱集体与自私自利, 创新与保守,自尊与自卑属于性格中的态度特征。

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(6)【◆题库问题◆】:[判断题] 学生每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对学生进行表扬的效果。()
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

【◆答案解析◆】:不定时表扬(不定时强化)的效果要优于定时表扬(定时强化)。

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(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如何纠正“四个一”?(4分)63.基础教育课程改革以来,越来越多的教师转变了教学观念,改进了教学方法,提升了教学效益。但在实际教学中还存在“四个一”现象:“一讲到底”——满堂灌,讲的过多、过细,面面俱到;“一练到底”——满堂练,备课找习题,上课做习题,课后对答案;“一看到底”——满堂看(课本),几乎没有指导、提示和具体要求;“一P(PowerPoint)到底”——满堂放(课件、录像),用播放代替讲授、问答和讨论等。根据上述材料分析并回答问题:

【◆参考答案◆】:如何纠正“四个一”现象:①针对“一讲到底”现代教学理论认为,教学是一种交互的过程,是学生知识有意义建构的过程,因此,要求教师少讲,要让学生通过对话、思考来进行知识的学习。教师在运用讲授法时,要讲究讲授的策略和方式,要系统完整,层次分明,重点突出,符合知识的系统性和启发性教学原则的要求。此外,也要与其他教学方法配合使用。新课程在教学过程中的实施。教师与学生积极互动、共同发展,教师引导学生积极主动的学习,培养学生的主动性,教师要尊重学生的人格,关注学生的个性差异,使每个学生都能获得充分、自由发展。②针对“一练到底”教师应在布置练习的基础上,注意总结规律,提高学生练习的效果。教师在运用练习法时,要注意使学生明确练习目的和要求,练习的题目要注意学生基础知识的积累、巩固以及基本技能的提高,教师要教给学生正确的练习方法,并对学生的练习进行及时的检查和反馈。此外,还要注意练习方式的多样化。新课程在学习方式上的实施。转变学习方式提倡自主、探究和合作学习。③针对“一看到底”遵循双边性规律,使教师的主导作用和学生的主体作用结合起来,真正做到教师主导与学生主体的相互促进。从读书指导法的角度而言,教师要提出明确的目的、要求和思考题,教会学生使用工具书,帮助学生逐步学会阅读的方法,用多种方式指导学生阅读。新课程在个性发展上的实施。根据学生的个性差异进行教育,使每个学生的发展都具有独特性。④针对“一P(PPT)到底”教师要改变的不仅仅是形式,更重要的是教学理念,以学生为本,满足学生的切实需求,以此来实现教师教书育人的职责。这说明教学方法过于单一,教师在选择教学方法时,要考虑以下几点:教学目的和任务的要求;课程性质和特点;每节课的重点、难点;学生年龄特征;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验及个性特点。新课程在信息技术教育上的实施。合理使用信息技术,提高教学效率,提高教学质量。

【◆答案解析◆】:略。

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(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 教师的哪些教学行为造成了学生难以集中注意? (4分)阅读下列材料并回答问题。上课铃声一响,教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上,接着宣布考试成绩,然后开始教授新课。很快,他便发现学生难以集中注意。

【◆参考答案◆】:首先,教师把课本中要演示的教具放在讲台上,分散了学生的注意力。其次,教师接着宣布考试成绩,这与接下来的教学无关,容易造成学生紧张的心理氛围。因此,恰当的做法是:①上课之前教师的教具应该放在隐蔽的位置;②教师应该在课堂结束后宣布考试成绩。

【◆答案解析◆】:本题考察注意的相关知识。

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(9)【◆题库问题◆】:[判断题] “上行下效”“耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。()
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

【◆答案解析◆】:观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。

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(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 班主任如何组织和培养班集体?就其中的一方面述说具体的做法。

【◆参考答案◆】:1.确定集体的目标 目标是集体的发展方向和动力,培养集体首先要使集体明确奋斗的目标。集体的目标应当由班主任同班干部或全班同学一道讨论确定。集体的目标一般包括:近期的,如搞好课堂纪律;中期的,如成为优秀班级;远期的,如每个学生都成为全面发展的好学生。 2.健全组织、培养班干部,以形成集体核心 培养集体必须注意健全集体的组织与功能,使它能正常开展工作,发挥应有的作用。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养工作。班干部一旦产生就要注意严格要求和培养。 3.有计划地开展集体活动 班集体是通过开展集体活动逐步形成起来的,因为只有在为实现集体的共同目标而进行的系列活动中,全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊,才能健全全班的组织机构及其功能,更好地分工协作。 4.培养正确的舆论和良好的班风 只有在集体中形成正确的舆论与良好的班风,集体才能识别是非、善恶、美丑,扶正祛邪,发扬集体的优点、抵制不良思想习气的侵蚀,才能使集体具有巨大的教育力量,成为教育的主体。

【◆答案解析◆】:略。

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