右边的漫画给我们的哲学原理是()。

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(1)【◆题库问题◆】:[单选] 右边的漫画给我们哲学原理是()。
A.针对具体问题,要学会具体问题具体分析
B.要坚持两点论和重点论的统一
C.要抓住主要矛盾
D.量变决定质变

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:从漫画中我们可以看到病人急需治疗,是漫画中所展示的众多矛盾中的主要矛盾。所以选C。题干问的是原理,A是方法论,所以不选,与其相对应的原理矛盾的特殊性是符合题意的。B也是方法论,是关于主次矛盾和矛盾主次方面的方法论。D项在漫画中不能体现。所以选C。

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(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 材料:自2004年全球首家孔子学院在韩国首尔成立,截止到2015年12月6日在上海举办的第十届孔子学院大会,中国已在134个国家和地区创办了孔子学堂,学院总数达190万人。近年来,中国与有关国家合作举办了各种形式的“俄罗斯中国年”、“中法文化年”、“中意文化年”、“感知中国——韩国行”等大型活动,通过这些活动中国文化被各国人民说熟知并喜爱。问题:结合材料,运用文化生活知识说明创办孔子学院、举办“文化年”活动的意义。

【◆参考答案◆】:文化是人类具有的一种素养,是一种社会精神力量。每个民族都有具有自己民族特色和民族精神的文化传承。文化是推动人类社会向前发展的重要推动力。文化与政治、经济相互影响、相互交融。文化作为软实力,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。要想在激烈的竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。孔子学院的创办,与各国文化年的举行,将中国特色文化传播到世界他国,让世界了解中国文化,了解中国,提升中国文化软实力,提升中国的综合国力。

【◆答案解析◆】:略

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 社会主义道德建设的原则是()。
A.为人民服务
B.集体主义
C.诚实守信
D.爱国主义

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:社会主义道德建设以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。因此选B。

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(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 在传统生活中,秸秆是引火的重要燃料。今天,燃气已取代传统引火。秸秆从生活必须燃料变为了垃圾,依照传统只有通过焚烧才能解决大量堆积的问题。山东某地采用循环经济的理念,将秸秆“吃干榨尽”。首先通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业,以小麦秸秆加鸡粪为原料培育双孢菇,将秸秆变成了香饽饽。其次,山东某生物科技有限公司利用菌渣加猪粪,制成很好的有机复合肥,肥料直接卖给当地蔬菜种植基地、果农等。再次,在退耕还林过程中,秸秆、菌渣等成为直接肥料,在改善生态的同时,将秸秆大循环利用,还发展了当地经济。 问题:从唯物辩证法矛盾规律的角度分析“巧用大循环,处理不再难”中的“巧”?

【◆参考答案◆】:矛盾是事物的普遍本质,矛盾普遍存在,我们应当正视矛盾,承认秸秆、菌渣以及山林等问题的存在;矛盾又具有特殊性,我们要分析矛盾的特殊性,要在事物发展过程中分清主次、善于利用不同的方法解决不同的矛盾,集中有限精力重点解决主要问题、突出问题,同时也要兼顾次要问题,具体问题具体分析。“巧用大循环”过程中,从秸秆到菌菇,从菌渣、猪粪到有机肥,再从有机肥到有机果业,因地制宜实现了合理循环。

【◆答案解析◆】:略

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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列关于政治经济制度对教育的制约作用的阐述中,错误的是()。
A.政治经济制度决定着教育的领导权
B.政治经济制度决定着教育目的的性质
C.政治经济制度决定着受教育的权利
D.教育内容的选择与政治经济制度无关

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的。政治经济对教育的制约作用主要表现在以下几个方面:①政治经济制度决定教育的领导权;②政治经济制度决定着受教育的权利;③政治经济制度决定着教育目的的性质;④政治经济制度决定教育相关内容的选择。所以选项D错误。

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 小兵初中没毕业就开始混迹社会,染上了小偷小摸的坏习惯。随着胆子变大,渐渐发展成偷窃。在一次偷窃现场被抓捕后判处有期徒刑3年。刑满释放后,无所事事的小兵又开始重操旧业。在出狱后的第18个月。再次因为偷窃被抓捕。那么对于小兵的刑期()。
A.3年
B.5年
C.2年
D.20年

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:我国《刑法》第65条规定,被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子,刑罚执行完毕后者赦免以后,在五年内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的,是累犯,应当从重处罚,但是过失犯罪和不满十八周岁的人犯罪的除外。但是从重也是有限制的,不能无限制的从重。所以题干中的小兵构成累犯,会从重处罚,所以选B。D项处罚过重,超出偷窃的刑期。

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(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 基于上述内容请你设计本课的教案。七年级上册第二单元《认识新自我》第五课《自我新期待》第二框《发掘自己的潜能》认识自己的潜能人是不断发展的,我们每个人都有很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。人的潜能是多方面的。有研究表明,每个人至少有七个方面的智能:语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。人的特长往往是人某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现。每个人都具备这样或那样的潜能,但许多人对自己的潜能并不了解。我们要做有心人,善于把它们发掘出来。发掘自己的潜能,是取得成功的重要条件。因此,我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估,包括评估自己的潜能,以判断今后发展的方向。激发自己的潜能如何激发自己的潜能呢?我们不妨从他人的做法中总结一些经验。经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们激发潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象,能够鼓舞我们的斗志,有利于激发自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能。我们要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。

【◆参考答案◆】:【教学目标】1.知识目标了解人的潜能是巨大的,人的潜能是多方面的,掌握发掘潜能的方法。2. 能力目标:(1)学会搜集和处理资料及分析问题的能力。(2)感受自身存在的潜能,发展自我观察体验的能力。(3)掌握开发自我潜能的方法,积极地开发自我潜能。3. 情感、态度和价值观目标(1)懂得人有巨大的发展潜能,消除学生的自卑心理,从而树立发掘自身潜能的信心。(2)激发学生自尊自信、积极进取的心理品质。【教学重难点】教学重点:发掘自己潜能的方法教学难点:认识和发掘自己的潜能【教学过程】环节一:视频导入,感悟潜能播放刘翔比赛的精彩视频和比赛成绩。并提问:你相信人有潜能吗?人如何发掘自己的潜能呢?(带着问题进入后面的教学过程)环节二:合作交流,探索新知(一)讲述案例:农民抬起卡车,救出孩子的故事。教师提问:你相信人真有这么大潜能吗?同学说平时收集的人的潜能的事例有哪些?学生讨论,之后学生发表自己见解。教师总结:人有着很大的自我发展空间,人的潜能是巨大的,犹如一座待开发的金库,有待我们去发掘。人的潜能有时是在危急、紧张的时候突然爆发,平时往往是看不到的;也有的潜能是人们通过长期刻苦努力发掘出来的,成为一种强大的能力。那么,潜能都表现在哪些方面呢?一般包括哪些内容?人的潜能就是特长吗?(二)图片展示,认识潜能的多面性展示一系列图片,让学生对潜能这一抽象概念有具体的认识。认识到人的潜能在你、我身上都存在。学生分组在纸上列举自己的特长和其他组员的特长,说一说哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和别人的认识是否全面。进行简单的课堂辩论“有人认为特长就是潜能,你是怎么看待的?”学生分为正反两方进行辩论,发表各自的见解。教师归纳:特长是可见的,潜能是不可见的。人的特长往往是人某方面潜能的表现,潜能是多方面的,有许多潜能还有待发掘。发展自己的潜能是取得成功的条件!但,特长不等于潜能!(三)发掘自己的潜能展示教材中日本企业家的故事。启发学生思考:你认为他的做法如何,你从中得到什么启发?学生进行思考后,让几位学生发表自己的想法。展示一些鼓励话语:“我很棒!我是最优秀的!”“我能行!我一定行!我肯定行!”等。教师总结:经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发觉潜能。展示教材中堆沙城堡的故事。启发学生思考:故事中孩子的回答,对之后成为建筑师的影响?学生发表想法。教师总结:在心中想象出一个比现在更好的“自我”形象,能够激发斗志,有利于释放自己的潜能。教师介绍《天才的基因是什么》片段,启发学生千里之行,始于足下,心动要有行动。教师总结:只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。环节三:巩固提高环节四:课堂小结(略)

【◆答案解析◆】:略

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 素质教育在本质上是一种()。
A.教育政策
B.教育价值取向
C.教育模式
D.教育方法

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:素质教育本质不是一种具体的教育模式,而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的,本质上是教育价值取向上的变革。所以选B。

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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 当今以劳动换得报酬比较普遍,劳动者在发薪日获得自己的劳动报酬。在此过程中,货币执行的是()。
A.价值尺度的职能
B.支付手段的职能
C.贮藏手段的职能
D.流通手段的职能

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等,就是货币支付手段的职能。在劳动过程中,老板支付的工资中的货币执行的是支付手段的职能。因此选B。

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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 如果一个青年具有热情开朗、好争论,情感易于冲动但不持久的特点,那么他的气质是()。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:胆汁质的人反应速度快,具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生地迅速而且强烈,有极明显的外部表现;性情开朗、热情,坦率,但脾气暴躁,好争论; 情感易于冲动但不持久;精力旺盛,经常以极大的热情从事工作,但有时缺乏耐心;思维具有一定的灵活性,但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向;意志坚强、果断勇敢,注意稳定而集中但难于转移;行动利落而又敏捷,说话速度快且声音洪亮。因此选A。

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