凡尔赛—华盛顿体系之所以不能长久维持，主要是因为该体系（　）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 凡尔赛—华盛顿体系之所以不能长久维持，主要是因为该体系（　）
A．暂时协调了世界各国间的矛盾
B．建立在对战败国的严厉惩治上
C．依据各国现有实力而确立
D．实质是帝国主义列强重新瓜分世界

【◆参考答案◆】：C

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 文件的连续性指（　　）
A．对同一行为加以约束和规范的文件之间有必要的继承关系
B．文件结构与语言必须严谨有效
C．文件内容与形式同其他文件、同作者权利的高度统一的一致关系
D．指整个文件的所有部分具有的高度的一体性关联

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：文件连续性，是指对同一行为进行约束和规范的各个文件之间，应该保持必要的继承关系，不能各自孤立、互相矛盾。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 人们对暗的适应，是视觉感受性的( )。
A．顺应
B．选择
C．提高
D．降低

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗的地方．开始无法适应．是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（　　）
A．判断
B．诊断
C．评定
D．评分

【◆参考答案◆】：A

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 有的小学低年级儿童经常在课间休息结束时忘了按时回到教室，这是因为他们的（　　）发展不够完善。
A．感觉
B．时间知觉
C．运动知觉
D．错觉

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学生课间休息结束后不能按时回到教室，是因为他们不能准确估计课间休息时间的长短，即时间知觉不够完善。时间知觉是对客观事物时间关系(即事物运动的速度、延续性和顺序性)的反映。对课间休息时间长短的估计是对事物延续性的反映。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教学大纲的组成一般由说明、（　　）等构成。
A．教学计划
B．本文
C．教案
D．教学记录

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【答案】B。解析：从形式上看，教学大纲的结构一般分为三个部分，即说明、本文和附录。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 学校法律地位的特点是（　　）
A．办学自主性
B．财产独立性
C．机构公益性
D．教学的组织性

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：学校法律地位的特点有三点,那就是办学自主性、机构公益性和财产独立性。因此，本题选择ABC选项。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 以下属于正式群体的是（　　）。
A．小集团
B．班级
C．小组
D．团员

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：小集团属于非正式群体。团员是个体，而非群体。

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 综合课程的优点有（　　）
A．有利于学生综合地、整体地发现问题、分析问题和解决问题，从而形成正确的世界观和价值观
B．符合学生认识世界的特点，有利于学生整体把握客观世界
C．可以避免学科本身距离生活过远，又可以避免单凭学生的兴趣和动机来组织课程
D．增强学科间的横向联系，避免完整的知识被人为地割裂

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：C选项的内容不属于综合课程的优点。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 一个孩子认为故意打破一个杯子比不小心打破10个杯子应该受到的惩罚更大，他的道德评价能力发展水平所属阶段是( )。
A．从他律到自律
B．从评价他人到评价自己
C．从效果到动机
D．从片面到全面

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：道德评价能力发展过程是从他律到自律，从客观的效果到内在的动机，从他人到自己，从片面到全面。孩子能通过判断“打破杯子”的动机，来确定受罚的大小，这说明他的道德评价能力发展到从客观效果到内在动机的阶段。因此，正确答案为C。