Had she __________her promise, she would have made

(1)【◆题库问题◆】：[单选] Had she __________her promise, she would have made it to Yale University.
A．lookedup to
B．lived up to
C．keptup with
D．come up with

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：A项表示“抬头看，尊敬”；B项表示“履行”；C项表示“跟上”；D项表示“想出，追赶上”。由promise可知，B是正确选项。句子意思为：如果她当初履行自己的诺言．她就被耶鲁大学录取了。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的（　　）理论观点来加以解释。
A．正强化
B．负强化
C．给予惩罚
D．消退

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：正强化是指任何导致之后进行该行为的可能性增加的结果。题干中学生越来越不像话，也是指行为的增加，故选A。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（　　）。
A．远景的间接性动机
B．社会性动机
C．间接性动机
D．志向性动机

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：社会性动机又称心理性动机，它源于社会性需要。

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(4)【◆题库问题◆】：[多选] 新课程中的学生观要求（　　）：
A．学生是发展的人
B．学生是独特的人
C．学生是具有独立意义的人
D．学生是受教育的人
E．学生是主动学习的人

【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】：略

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 职业道德继承性的基础是人类社会对教师职业道德认知的（　　）。
A．暂缺
B．暂缺
C．暂缺
D．暂缺

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。 解析：教师职业道德的共同性和继承性 1. 共同性是指不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范和要求。(判断) 2. 继承性是指教师职业道德的自身发展的历史延续性。每个社会的教师职业道德，都是从一定的社会或阶级利益出发，在批判继承历史上优秀的教师职业道德遗产的基础上家里和发展起来的。

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(6)【◆题库问题◆】：[多选] 教育学独立形态阶段的代表人物有（　　）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．康德
D．乌申斯基
E．昆体良

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：17世纪以后，教育学逐渐形成一门独立的学科。这一时期的代表人物主要有夸美纽斯、洛克、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔、斯宾塞、乌申斯基、杜威等。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 幼儿感知觉发展的特点有（　　）。
A．感知的分化日益细致
B．感知过程概括化
C．感知过程的主动性不断加强
D．感知过程系统化
E．感知过程分析综合水平逐步提高

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：ABCD【解析】选项E是感知过程概括化和系统化的一个体现，而不是其特点。故选ABCD。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于个性的是（　　）。
A．需要
B．性格
C．动机
D．世界观

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：ABCD[解析]需要、性格、动机、世界观都属于个性。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有（　　）特征。
A．恒常性
B．选择性
C．理解性
D．整体性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：知觉的理解性人们依据已有的知识经验对感觉的新事物进行加工处理,并用言语把它的特性揭示出来。对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难，这说明知觉具有理解性特征。因此，本题选择B选项。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 教师的（　　）行为会受到教师效能感的影响。
A．在工作中的努力程度
B．在工作中的学习与提高
C．在工作中的情绪
D．在工作中遇到的任务难度

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断。工作的努力程度、学习与提高、情绪等都会受到效能感的影响，D选项的遇到的任务难度属于外部因素。不受这方面的影响。