著名的实用主义教育家及代表作是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 著名的实用主义教育家及代表作是（）。
A．布鲁纳《教育过程》
B．杜威《民主主义与教育》
C．赞科夫《教育与发展》
D．凯洛夫《教育学》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？（2分）初二学生李某不喜欢物理课，一次物理课上，他趁班主任王老师不注意，溜出教室，而年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入了与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博。王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。

【◆参考答案◆】：除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有网吧和社会不良青年柯某。根据 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。所以，与学校一巷之隔的网吧是不合法的。另外，柯某教唆李某在网上参与赌博，违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十九条规定，任何人不得教唆、胁迫、引诱未成年人实施本法规定的不良行为，或者为未成年人实施不良行为提供条件。柯某因此要承担相应的法律责任。

【◆答案解析◆】：本题考查教育法律知识的内容.

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 为什么？（）【资料】教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性。有些在做判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格；有些倾向于把外部信息作为依据，称为场依存型认知风格。某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。
A．场独立型更有助于学习
B．场依存型有利于接受新知识
C．不同风格的学生各有优势
D．可以设计不同风格的教学内容和组织形式

【◆参考答案◆】：C D

【◆答案解析◆】：场独立型和场依存型只是两种不同的学习风格，不存在好坏优劣之分，且认知风格是一种比较稳定的心理特征，存在着很大的个体差异。不同的学习风格其优势不同，教师应该设计不同风格的教学内容和组织形式，以达到良好的学习效果。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《教师资格条例》的规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（）。
A．1次
B．2次
C．3次
D．4次

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《教师资格条例》第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 世界上最早的师范教育于__________诞生于__________ 。（ ）
A．1619年德意志魏玛邦
B．1632年捷克
C．1681年法国
D．1897年中国

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括（）。
A．陈述性知识
B．程序性知识
C．策略性知识
D．条件性知识

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：从教学内容设计的角度考虑，一般可将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类。根据题意可知，答案选D项。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于学校心理健康教育范畴的是（）。
A．心理健康课
B．个别心理咨询
C．课堂教学渗透
D．学科知识竞赛

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：学校心理健康教育的途径有：（1）开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；（2）在学科教学中渗透心理健康教育的内容；（3）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（4）个别心理辅导或咨询；（5）小组辅导。根据题意可知，学科知识竞赛不属于学校心理健康教育的范畴。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] （）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。
A．晕轮效应
B．近因效应
C．社会刻板效应
D．首因效应

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] “眼过千遍，不如手过一遍”是贯彻（ ）原则的体现。
A．因材施教
B．巩固性
C．启发性
D．最优化

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：贯彻巩固性原则的要求包括：（1）要在教学的全过程中加强知识的巩固；（2）组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法；（3）通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识。题干中的描述体现了对知识的运用，这符合巩固性原则的第三条贯彻要求。

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(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 在教学过程中，要尽量从教师提出问题过渡到学生质疑和互动提问，这样有助于培养学生解决问题的能力。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：启发学生思考，提高学生的思考能力，有助于学生对问题的解决。