美育的任务有哪些？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 美育的任务有哪些？

【◆参考答案◆】：学校美育的基本任务是：帮助学生树立正确的审美观点、提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。具体来讲，主要包括以下几个方面：（1）帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力。（2） 培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求。（3） 发展学生表现美和创造美的能力。

【◆答案解析◆】：考查小学美育的任务。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 摄影、舞蹈、雕刻属于课外活动中的（）。
A．游戏活动
B．文体活动
C．社会活动
D．主题活动

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。文学艺术类的活动内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐、摄影和雕刻等展开。故选B。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 能够避开突发事件产生的直接原因，调整学生的心理状态，激发学生的情感，并从现有矛盾的消极因素中找出积极的因素，使学生的情感发生变化，以形成解决矛盾的有利契机，然后另辟蹊径，在新的情境中解决纠纷。属于处理突发事件的方法中的（）。
A．迂回法
B．因势利导法
C．当机立断法
D．冷处理

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：所谓“迂回法”，就时当教育时机还不成熟时，另辟解决矛盾冲突的路径的一种教育方法。它避开突发事件产生的直接原因，调整学生的心理状态，激发学生的情感，并从现有矛盾的消极因素中找出积极的因素，使学生的情感发生变化，以形成解决矛盾的有利契机，然后另辟蹊径，在新的情境中解决纠纷。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要回答什么是数学中的优化思想。人教版三年级上

【◆参考答案◆】：优化思想所谓“优化思想”就是在有限种或无限种可行方案(决策)中挑选最优的方案（决策）的思想。

【◆答案解析◆】：略。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] (1)简要分析该文本的写作特点。(2)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导人环节并简要说明理由。一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大，树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那把锋利的斧头。

【◆参考答案◆】：(1)该文本用记叙的表达方式叙述了一个村庄环境变化的过程，文章采用对比的表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地表达了作者对小村庄环境变化的遗憾，警醒人们的环保意识。(2)教学目标的确定要体现教材要求。课程标准是根据培养学生语文素养的实际制定的，教材是依据课程标准编写的，因此，教学目标的确定必须体现教材要求，这不仅是要落实教材编写意图，而且是完成教学任务，克服教学目标虚化的基本保证。根据本篇课文，其教学目标应是：①学会本课要求会认的生字；②能把课文读得正确、流利，进一步读得有感情；(3)教学目标：  ①让学生回顾用转化策略解决问题的过程，通过解决具体问题，感悟转化的含义。  ②让学生在具体问题的解决过程中，进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用方法和转化技巧。  ③让学生进一步增强解决问题的策略意识，体会运用转化的策略是解决问题的有效方法，增强克服困难的勇气，获得成功的体验。  

【◆答案解析◆】：回答这样的问题，可以类比相同类型的教学设计题的思路，再结合本题的具体情况回答。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 中国古代教育家荀况说过：“闻之而不见，虽博必谬。”提出了在学习中不仅要做到闻之更宜见之，才能博而不谬。这体现教学原则的（ ）。
A．启发性原则
B．直观性原则
C．系统性原则
D．巩固性原则

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或者通过教师对学习对象的形象描述，促使学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使 他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干体现了直观性的教学原则。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上(手背尽量靠近肩胛，掌心向上指尖向后)，使臀、腰、背、肩、颈、头 依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：知识与技能：理解后滚翻的动作概念。过程与方法：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展 学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操 的兴趣和身心的健康发展。

【◆答案解析◆】：略。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计本节课的基本流程。嫦娥

【◆参考答案◆】：（1）故事导入，为理解诗意做铺垫。（2）粗读古诗，了解诗人，读准生字词，把诗句读正确。（3）细读古诗，读出节奏、韵律，读出画面，基本读懂意思。（4）品读古诗，读懂情感。抓住诗眼“夜夜心”，感受嫦娥的心，揣摩诗人的心，体会自己的心，努力达到“三心一体”的效果，产生情感的共鸣。（5）深读古诗，读出哲理。以“嫦娥该不该偷灵药”为话题进行讨论，从而进行一点人生观的渗透。（6）积累古诗，背一背，抄一抄，把这首古诗印在脑海里。（7）拓展延伸。进一步感受李商隐诗的特点，对李商隐，对中国古诗产生浓厚的兴趣。

【◆答案解析◆】：略。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 麻疹的预防措施不正确的是（）。
A．加强体育锻炼，提高防病能力
B．隔离患者
C．注意个人及环境卫生，不挑剔食物，多喝开水
D．麻疹流行期间要常去公共场所呼吸新鲜空气

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：麻疹流行期间尽量少去公共场所（尤其是医院），少串门，以减少感染和传 播机会。因此，D 项不正确。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 思维具有什么特征？

【◆参考答案◆】：思维是借助语言、表现或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成、问题解决和决策等活动中。思维有以下特征：（1）概括性。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。（2）间接性。思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。（3）思维是对经验的改组。思维是一种探索和发现新事物的心理过程，它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。

【◆答案解析◆】：考查思维的概念与特征。