“不闻不若不问，闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬”体现的是教学原则中的（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “不闻不若不问，闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬”体现的是教学原则中的（）。
A．启发性原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．直观性原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：直观性原则指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象进行形象的描述，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。古今中外的教育家对教学中的直观性原则都进行了非常精辟的阐述。中国古代教育家荀子说过，“不闻不若闻之，闻之不若见之”、“ 闻之而不见，虽博必谬”提出了在学习中不仅要“闻之”更要“见之”，才能“博而不谬”。捷克杰出的教育家夸美纽斯率先提出了教学中的直观性原则，他在著作《大教学论》中指出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在前面， 让学生去看看、摸摸、听听、闻闻。因此选D。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] “不闻不若不问，闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬”体现的是教学原则中的（）。
A．启发性原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．直观性原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：直观性原则指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象进行形象的描述，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。古今中外的教育家对教学中的直观性原则都进行了非常精辟的阐述。中国古代教育家荀子说过，“不闻不若闻之，闻之不若见之”、“ 闻之而不见，虽博必谬”提出了在学习中不仅要“闻之”更要“见之”，才能“博而不谬”。捷克杰出的教育家夸美纽斯率先提出了教学中的直观性原则，他在著作《大教学论》中指出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在前面， 让学生去看看、摸摸、听听、闻闻。因此选D。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 张叔叔以定期存款的方式存入银行了2万元，年利率为2.5%，存期为五年。那么存款到期，张叔叔一共可以获得本息共（）。
A．2500元
B．22500元
C．25000元
D．500元

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在我国，储蓄存款都能获取利息。存款利息的计算公式为：本金×利息率×存款期限。题目中，张叔叔的存款利息为：20000×2.5%×5=2500元。题目中所问本息是本金+利息=20000+2500=22500元。所以选B。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在社会大转型时期，社会上经常发生一些令人气愤的事件，比如“茶水发炎”事件，对此经常有人在问：这么不道德的事，怎么法律都不管管呢？下面关于法律和道德关系的说法，错误的是（）。
A．法律和道德都属于上层建筑，是为一定经济基础服务的
B．法律是传播道德的有效手段
C．道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充
D．道德和法律管辖范围不一样，二者壁垒分明

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：法律和道德是相辅相成的，不可偏颇。二者管辖范围不同，但互为补充，都是调整人与人、人与社会、人与自然之间的行为规范。所以D说法错误。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 思想品德课的新课程标准三维目标中，最为优先的目标是（）。
A．知识、能力
B．运用理解
C．情感、态度
D．情感、态度、价值观

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：思想品德课程标准将总目标从情感、态度、价值观，能力和知识三个领域进行了分解，体现了目标的“层次性”。其中，情感、态度、价值观是所有目标中最为重要的、最为核心的目标。故选D。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 法国启蒙思想家孟德斯鸠认为土壤的肥沃或贫瘠会影响民族性格及法律和政治制度。他说，“土地贫瘠，使人勤奋、简朴、耐劳、勇敢和适宜于战争；·······土地膏腴使人因生活宽裕而柔弱、怠惰、贪生怕死”，又说，土地优良会使人产生依赖性，“因此，土地肥沃的国家常常是‘单人统治的政体’”。孟德斯鸠认为人们所居住的位置、地形等因素也会影响民族性格及法律和政治制度。“居住在山地的人坚决主张要平民主政治，平原上的人则要求由一些上层人物领导的政体；近海的人则希望一种由二者混合的政体”；“岛屿的人民比大陆的人民爱好自由”。这一观点的积极意义在于说明（）。
A．地理环境影响并作用于人类社会，是人类社会不可缺少的物质条件
B．国家的法律制度、民族精神都根源于地理环境的影响
C．地理环境对社会制度的性质、社会发展的方向起决定性作用
D．社会法律制度的形成同样受到人所生存的自然环境因素的影响

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干描述的是18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠关于地理因素对人类社会发展起决定作用的观点。孟德斯鸠的思想被称为“地理环境决定论”。他在社会历史领域排除了神意的影响，将人的自然本性看做是社会的根本法则，因而试图从自然因素中寻找决定社会制度的原因，这个观点在当时的确有积极的意义，但毕竟是错的。地理环境虽然是人类社会不可缺少的和经常的物质条件之一，但是它既不能决定社会制度的性质，也不能决定社会发展的方向。因此选A。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 小林五岁时父母将其送给他人收养，并开具了收养证明。二十年后，小林亲生父母以生育为由，要求小林履行赡养义务。下列说法中正确的是（）。
A．小林不承担赡养义务
B．小林要承担赡养义务
C．小林要在养父母同意后才能承担赡养义务
D．小林要同时赡养亲生父母和养父母

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据《收养法》第23条规定，自收养关系成立之日起，养父母和养子女间的权利义务关系，适用法律关于父母子女关系的规定；养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系，适用法律关于子女与父母的近亲属关系的规定。养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。小林被养父母收养，且有收养证明，与亲生父母的权利义务关系消灭，小林对其亲身父母不具有法定赡养义务。因此选A。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教育发展水平与政治经济发展水平之间的关系是（）。
A．教育发展水平超前于政治经济发展水平
B．政治经济发展水平超前于教育发展水平
C．教育发展水平与政治经济发展水平之间存在着不平衡性
D．政治经济发展水平决定教育发展水平

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：一个国家的教育发展水平和政治经济发展水平两者之间相互影响，但两者之间存在不平衡性，教育发展水平会超前或滞后于政治经济发展水平。所以选C。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 有人说：没有拿破仑，就没有今天法兰西的强盛；没有华盛顿，就没有美国的成立；没有罗斯福，就没有今天霸主地位的美国······没有秦始皇，就没有统一的中国。因为这些历史英雄的存在，才造就了当时各国的强大。这个观点（）。
A．肯定了英雄人物在历史变革中的决定性力量
B．夸大了杰出人物的作用，否定了人民群主的历史主人和实践主体的地位
C．说明只要有英雄人物的领导，就能取得成功
D．告诫人们一定要坚定地相信英雄人物

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干的描述是英雄史观的观点，否定了人民群众的历史作用，过分夸大了杰出人物的作用。因此选B。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 马克思主义政治经济学的理论来源是（）。
A．英国古典政治经济学
B．德国古典经济学
C．法国古典政治经济学
D．美国政治经济学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：英国古典政治经济学中亚当·斯密和大卫·李嘉图的劳动价值论是马克思主义政治经济学的理论来源。