造就全面发展的人的途径和方法是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 造就全面发展的人的途径和方法是（）。
A．加强现代教育科学
B．教育与生产劳动相结合
C．开展网络教育
D．高等学校扩招

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的重要途径和方法。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 素质教育的核心是培养学生的（）。
A．主体意识和实践能力
B．主体意识和操作能力
C．创新意识和动手能力
D．创新意识和实践能力

【◆参考答案◆】：D

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 为适应知识的快速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是（）。
A．普通教育
B．义务教育
C．终身教育
D．职业教育

【◆参考答案◆】：C

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。
A．二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B．二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C．二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D．二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A．C．D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误，素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（）。
A．平等关系
B．上下级关系
C．相互促进关系
D．授受关系

【◆参考答案◆】：D

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等各种情况，并作深入的反思，为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是（）。
A．学生发展的指导者
B．学生发展的促进者
C．学生与社会的中介者
D．教育实践的研究者

【◆参考答案◆】：D

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] “以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。
A．公平性原则
B．全面性原则
C．服务性原则
D．因材施教原则

【◆参考答案◆】：D

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种（）。
A．半专业
B．专门职业
C．非专门职业
D．准专业

【◆参考答案◆】：B

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 国家之所以要对儿童实施教育，是因为儿童具有发展的潜在可能性与（）。
A．现实性
B．潜在性
C．可塑性
D．普遍性

【◆参考答案◆】：C

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：一位老教师在谈及从教经历的时候，说道：20年前，我是一名师范生，走出师范大学的校门后，成了一名教师。20年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。我在师范大学时，不仅认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈。我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴。夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。问题：（1）你认为教师应具备怎样的知识结构？（2）教师应具备怎样的职业能力结构？

【◆参考答案◆】：（1）知识结构①学科知识，②学科教学知识，③通识性知识。（2）能力结构①教学设计，②教学实施，③班级管理与教育活动，④教育教学评价，⑤沟通与合作，⑥反思与发展。