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所属分类：文学题库
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【◆参考答案◆】：A, D
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(2)【◆题库问题◆】：[填空题] “以意逆志”和“知人论世”是由（）提出的。
【◆参考答案◆】：孟子
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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列观点属于社会—历史批评观点的是（）
A．寓教于乐
B．歌谣文理，与世推移
C．辨于味然后可以言诗
D．文本同而末异
A．寓教于乐
B．歌谣文理，与世推移
C．辨于味然后可以言诗
D．文本同而末异
【◆参考答案◆】：B
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(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 曹丕的《（）》乃是由经学时代转向玄学时代，在文艺思想发展和文艺理论批评方面，具有重大转折意义的一篇纲领性文献。
【◆参考答案◆】：典论•论文
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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 文学创作的主导思维方式为什么是形象思维？它是由下列哪些因素所决定的（）
A．文学所表现的特殊对象内容
B．文学所运用的特殊方式手段
C．文学所采用的语言文字材料
D．文学所发挥的独特社会功能
E．文学所身处的意识形态地位
A．文学所表现的特殊对象内容
B．文学所运用的特殊方式手段
C．文学所采用的语言文字材料
D．文学所发挥的独特社会功能
E．文学所身处的意识形态地位
【◆参考答案◆】：A, B, D
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(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 试述李贽、公安“三袁”的诗文主张。
【◆参考答案◆】：
李贽所说的"童心"就是真心，就是清洗了封建伦常教条束缚和蒙蔽的"最初一念之本心"，它不是一般所谓的"真情实感"，而是出于人的自然本性的真情实感。他说的"童心"是反对以"闻见道理"为心，即以程朱理学为心，是以打破封建思想桎梏为前提的。"童心"说为文学确立了一个全新的标准，文学不再是"明道""载道"的"假言""假事""假文"，只要是出于"童心"，就是天下之至文。李贽这一学说在中国文论史上具有振聋发聩的作用，其批判的锋芒直指儒家正统文学观。
"性灵"说是公安三袁的诗文主张。
它首先是"真"，提倡诗文创作必须抒写作家的性灵，表现内心的真实感情，应该是自然天性的流露，反对任何的因袭模拟、剽窃。
其次是"变"，认为文学是随着时代的发展而发展变化的，"秦汉而学《六经》，岂复有秦汉之文？盛唐而学汉魏，岂复有盛唐之诗？惟夫代有升降，而法不相沿，各极其变，各穷其趣，所以可贵，原不可以优劣论也"。
三、是"趣"，即审美趣味。他们所说的"趣"明显带有时代的色彩。主要是指"童心"之趣，不受理学污染的率性而行之趣，有思想解放、个性自由的特征。
四、是"奇"，即符合人的真性情，而有极自然的新奇。袁宏道说"文章新奇，无定格式，只要发人所不能发，字法句法调法，一一从自己胸中流出，此真新奇也。"
李贽所说的"童心"就是真心，就是清洗了封建伦常教条束缚和蒙蔽的"最初一念之本心"，它不是一般所谓的"真情实感"，而是出于人的自然本性的真情实感。他说的"童心"是反对以"闻见道理"为心，即以程朱理学为心，是以打破封建思想桎梏为前提的。"童心"说为文学确立了一个全新的标准，文学不再是"明道""载道"的"假言""假事""假文"，只要是出于"童心"，就是天下之至文。李贽这一学说在中国文论史上具有振聋发聩的作用，其批判的锋芒直指儒家正统文学观。
"性灵"说是公安三袁的诗文主张。
它首先是"真"，提倡诗文创作必须抒写作家的性灵，表现内心的真实感情，应该是自然天性的流露，反对任何的因袭模拟、剽窃。
其次是"变"，认为文学是随着时代的发展而发展变化的，"秦汉而学《六经》，岂复有秦汉之文？盛唐而学汉魏，岂复有盛唐之诗？惟夫代有升降，而法不相沿，各极其变，各穷其趣，所以可贵，原不可以优劣论也"。
三、是"趣"，即审美趣味。他们所说的"趣"明显带有时代的色彩。主要是指"童心"之趣，不受理学污染的率性而行之趣，有思想解放、个性自由的特征。
四、是"奇"，即符合人的真性情，而有极自然的新奇。袁宏道说"文章新奇，无定格式，只要发人所不能发，字法句法调法，一一从自己胸中流出，此真新奇也。"
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(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] （司空图的）“韵味”说
【◆参考答案◆】：对于诗歌意境的特殊性质，司空图从鉴赏角度，把"味"作为诗歌审美的第一要义提了出来，就是"韵味"说。他在《与李生论诗书》中强调诗歌要有"咸酸"之外的"醇美"之味。他的"韵味"说本于钟嵘"滋味"说，但有发展变化。什么是"韵味"的具体所指呢？那就是诗歌应具有"韵外之致"、"味外之旨"、"象外之象"、"景外之景"。笼而言之，都是指丰富的醇美韵味。
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【◆参考答案◆】：D
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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 中国现代文学批评史上社会历史批评这一范式最重要的代表是（）
A．瞿秋白
B．周扬
C．鲁迅
D．茅盾
A．瞿秋白
B．周扬
C．鲁迅
D．茅盾
【◆参考答案◆】：D
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(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 试述叶燮的诗学思想。
【◆参考答案◆】：
叶燮的诗学思想主要表现在以下几个方面：
一是反对复古模拟和强调发展变化的"正变"说。他认为万事万物都在变，诗歌也在变，而且"变"总是愈来愈进步的，他说"譬诸地之生木然，《三百篇》则其根，苏、李诗则其萌芽由蘖，建安诗则生长至于拱把，六朝诗有其枝叶，唐诗则枝叶垂荫，宋诗则能开花，而木之能事方毕。"
二是推崇杜甫、韩愈、苏轼，提倡"温柔敦厚"。
三是论诗歌的理、事、情三要素。
他说"譬之一木一草，其能发生者，理也。其既发生，则事也。既发生之后，夭矫滋植，情状万千，咸有自得之趣，则情也。"这是就客体方面而言，理是事物发生发展的内在规律；在它发生之后，就表现为一定的具体的"事"；
而每一事物又有它自己特殊的情状，这就是"情"。这三者又有"气""总而持之""条而贯之"，"气"即事物内在生命力，三者依赖"气"而为用。四是论作家的"胸襟"和"才、胆、识、力"。这是就主体而言，才，指作家的才能；胆，指作家的艺术胆略；识，指作家的认识能力；力，指作家的艺术功力和气魄。这四者以"识"为先。最后，论诗歌的审美本质和艺术思维的特点。他认为"可言之理，人人能言之，又安在诗人之言之！可征之事，人人能述之，又安在诗人之述之！必有不可言之理，不可述之事，遇之于默会意象之表，而理与事无不粲然于前者也。"这是说诗歌中的事和理不是直接说出来的，而是通过审美形象表现出来的，对诗歌的审美特征有清醒的认识。
叶燮的诗学思想主要表现在以下几个方面：
一是反对复古模拟和强调发展变化的"正变"说。他认为万事万物都在变，诗歌也在变，而且"变"总是愈来愈进步的，他说"譬诸地之生木然，《三百篇》则其根，苏、李诗则其萌芽由蘖，建安诗则生长至于拱把，六朝诗有其枝叶，唐诗则枝叶垂荫，宋诗则能开花，而木之能事方毕。"
二是推崇杜甫、韩愈、苏轼，提倡"温柔敦厚"。
三是论诗歌的理、事、情三要素。
他说"譬之一木一草，其能发生者，理也。其既发生，则事也。既发生之后，夭矫滋植，情状万千，咸有自得之趣，则情也。"这是就客体方面而言，理是事物发生发展的内在规律；在它发生之后，就表现为一定的具体的"事"；
而每一事物又有它自己特殊的情状，这就是"情"。这三者又有"气""总而持之""条而贯之"，"气"即事物内在生命力，三者依赖"气"而为用。四是论作家的"胸襟"和"才、胆、识、力"。这是就主体而言，才，指作家的才能；胆，指作家的艺术胆略；识，指作家的认识能力；力，指作家的艺术功力和气魄。这四者以"识"为先。最后，论诗歌的审美本质和艺术思维的特点。他认为"可言之理，人人能言之，又安在诗人之言之！可征之事，人人能述之，又安在诗人之述之！必有不可言之理，不可述之事，遇之于默会意象之表，而理与事无不粲然于前者也。"这是说诗歌中的事和理不是直接说出来的，而是通过审美形象表现出来的，对诗歌的审美特征有清醒的认识。
