新中国成立以来，我国的教育目的虽然在文字表述方面几经变化，但其基本精神却一以贯之，就是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 新中国成立以来，我国的教育目的虽然在文字表述方面几经变化，但其基本精神却一以贯之，就是（）。
A．坚持社会主义
B．始终弘扬个性
C．强调人的全面发展
D．培养专业人才

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有（）。
A．学习情绪状态的唤醒
B．学习准备状态的增强
C．学习注意力的集中
D．学习意志的提高

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：影响认知建构过程的中介有：学习情绪状态的唤醒；学习准备状态的增强；学习注意力的集中；学习意志的提高。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
A．课程内容
B．教学方法
C．课程目标
D．教学评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。

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(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 人力资本理论认为，学校教育是一种重要的人力资本投资形式。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：题干描述的是人力资本理论的观点。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 《课程标准》的作用有哪些？

【◆参考答案◆】：课程标准指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件，是课程计划的分学科展开。课程标准是编写教科书的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。第一，它是教材编制的基本依据，而且是编好教材的前提和不可或缺的一个环节；第二，它是教师领悟与掌握一门课程的精神实质与学科体系，深入理解教材，正确进行教学设计（即备课）的有效工具；第三，它是衡量学校各科教学质量的基本标准，它保证了学校教学计划的性质和质量。

【◆答案解析◆】：本题考查课程标准相关知识。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是（）。
A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．无意记忆

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，就是工作记忆。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
A．遗传因素
B．环境因素
C．个体主观能动性
D．教育

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（）。
A．科学性知识
B．策略性知识
C．功能性知识
D．生产性知识

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。美国心理学家梅耶又提出了一种策略性知识。它是与程序性知识相似但又存在区别的知识，是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。
A．迁移
B．同化
C．顺应
D．模仿

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。题干中的“举一反三”“触类旁通”等是正迁移的典型例子。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A．人际关系
B．社会化人格
C．个性特征
D．社会适应能力

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。