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所属分类：语言学题库
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【◆参考答案◆】：从同一种语言中分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。这个成为不同语言发展源头的语言称为"祖语"、"母语"或"原始语"、"原始共同语"。分化出来的语言叫"后代语"、"子语"，几个后代语则称为"姊妹语言"。
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(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言的整化
【◆参考答案◆】：
几种语言或几种语言因素在发展过程中逐渐接近或统一起来的现象叫语言的整化，如民族共同语、民族交际语和国际交际语的形成。
几种语言或几种语言因素在发展过程中逐渐接近或统一起来的现象叫语言的整化，如民族共同语、民族交际语和国际交际语的形成。
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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（）
A．单词、句法、语义、语境
B．单词、语义、语境、句法
C．单词、句法、语境、语义
D．单词、语义、句法、语境
A．单词、句法、语义、语境
B．单词、语义、语境、句法
C．单词、句法、语境、语义
D．单词、语义、句法、语境
【◆参考答案◆】：A
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(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语气意义
【◆参考答案◆】：反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义，包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。
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(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音节
【◆参考答案◆】：发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成的语音单位。即语音上最小的使用单位
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(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说语言规范化一般不是或者主要不是一个强制性过程？
【◆参考答案◆】：
语言规范化的一般过程是：当语言中出现需要加以规范的语言言现象时，语言学家可以在调查研究的基础上，根据语言的发展规律和语言社会功能的要求提出自己的意见供社会参考，然后应该进行公开和广泛的讨论，听取各方面的意见，在此基础上逐步产生能够为社会公众认可的规范。如果条件比较成熟，就可以由某个权威机构提出具体的意见，通过诸如教育机构、大众传媒等各种菜道向社会推行可见，语言规范化一般不是或者主要不是一个强制性过程·而是一个通过倡导、宣传来引导社会公众自觉遵守的过程。
语言规范化的一般过程是：当语言中出现需要加以规范的语言言现象时，语言学家可以在调查研究的基础上，根据语言的发展规律和语言社会功能的要求提出自己的意见供社会参考，然后应该进行公开和广泛的讨论，听取各方面的意见，在此基础上逐步产生能够为社会公众认可的规范。如果条件比较成熟，就可以由某个权威机构提出具体的意见，通过诸如教育机构、大众传媒等各种菜道向社会推行可见，语言规范化一般不是或者主要不是一个强制性过程·而是一个通过倡导、宣传来引导社会公众自觉遵守的过程。
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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 音位/P/和/Ph/之间的区别性特征是（）。
A．舌尖与舌面
B．清音和塞音
C．浊音和擦音
D．送气和不送气
A．舌尖与舌面
B．清音和塞音
C．浊音和擦音
D．送气和不送气
【◆参考答案◆】：D
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(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语法范畴
【◆参考答案◆】：
把具有相同性质的语法意义抽象概括而成的类别叫做语法范畴。
把具有相同性质的语法意义抽象概括而成的类别叫做语法范畴。
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(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 阐释语言规范化与语言发展的关系。
【◆参考答案◆】：
⑴语言是不断发展变化的，所以语言中经常会产生一些新的成分和用法。语言规划化就是要把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言发展规律并且难以被公众接受的成分和用法，根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、词汇、语法方面的标准，并用这些标准去引导人们的语言使用。
⑵语言规范化的目的是为了使语言更健康地发展、提高交际效率，而不是限制语言的发展。在语言规范化的过程中，要充分考虑新的成分和用法在社会公众的使用情况。
⑶语言的规范化不是一个强制性的过程，而是一个通过倡导、宣传来引导社会公众自觉遵守的过程。语言规范化必须跟上语言发展的步伐。
⑴语言是不断发展变化的，所以语言中经常会产生一些新的成分和用法。语言规划化就是要把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言发展规律并且难以被公众接受的成分和用法，根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、词汇、语法方面的标准，并用这些标准去引导人们的语言使用。
⑵语言规范化的目的是为了使语言更健康地发展、提高交际效率，而不是限制语言的发展。在语言规范化的过程中，要充分考虑新的成分和用法在社会公众的使用情况。
⑶语言的规范化不是一个强制性的过程，而是一个通过倡导、宣传来引导社会公众自觉遵守的过程。语言规范化必须跟上语言发展的步伐。
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(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么是语素？语素的分类标准有哪些？请结合母语和你所学外语进行说明。
【◆参考答案◆】：
语素是语言中最小的音义结合体，最小的语法单位和语义单位。
按照语素在构词中作用的不同，可以分为词根语素、词缀语素和词尾语素。例如"teachers"中，"teach"是词根部分，"-er"是词缀，表示"从事教育或教学的人"，"-s"是词尾，表示复数的语法意义。
根据语素的构词能力，分为成词语素（自由语素）和不成词语素（粘着），如"美丽"，"美"是成词语素，"丽"是不成词语素。
根据语素出现的位置，可分为定位语素和不定位语素。如"孩子"中的"子"总出现在词中的后位，是定位语素，"孩"是不定位语素。
语素是语言中最小的音义结合体，最小的语法单位和语义单位。
按照语素在构词中作用的不同，可以分为词根语素、词缀语素和词尾语素。例如"teachers"中，"teach"是词根部分，"-er"是词缀，表示"从事教育或教学的人"，"-s"是词尾，表示复数的语法意义。
根据语素的构词能力，分为成词语素（自由语素）和不成词语素（粘着），如"美丽"，"美"是成词语素，"丽"是不成词语素。
根据语素出现的位置，可分为定位语素和不定位语素。如"孩子"中的"子"总出现在词中的后位，是定位语素，"孩"是不定位语素。
