素质教育是以（ ）为宗旨的教育。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 素质教育是以（）为宗旨的教育。
A．提高民族素质
B．提高创新意识
C．全面发展
D．提高创新能力

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查素质教育的概念。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄，下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A．马上制止，让豆豆站在讲台边
B．不予理睬，继续课堂教学
C．稍作停顿，批评训斥学生
D．因势利导，缓和课堂气氛

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：A选项涉嫌体罚，不可取；B选项无法正常进行教学；C选项与D选项相比，D的做法更能体现教师的教育机智，同时有利于幼儿的心理健康。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在教学过程中实施因材施教、长善救失的原则，是因为幼儿的发展具有（）。
A．方向性和顺序性
B．连续性和阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：个别差异性是指在幼儿发展具有共同特征的前提下，每个幼儿的身心发展，在表现形式、内容和水平方面都有独特之处。这一特征是实行因材施教、长善救失的基础。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于教师专业发展的内容的是（）。
A．专业情趣的养成
B．专业自我的形成
C．专业知识的拓展与深化
D．教师的专业人格

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师专业发展的内容包括：（1）专业理想的建立；（2）教师的专业人格；（3）专业知识的拓展与深化；（4）专业能力的提高；（5）专业态度和动机的完善；（6）专业自我的形成。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] “五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是（　　）。
A．泰山
B．华山
C．黄山
D．衡山

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。它们是：东岳泰山(海拔1545米)，位于山东省泰安市、南岳衡山(海拔1290米)，位于湖南省衡阳市、西岳华山(海拔2154.9米)，位于陕西省华阴市、北岳恒山(海拔2016.1米)，位于山西省浑源县、中岳嵩山(海拔1491.7米)，位于河南省登封市。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法（）。
A．违背了严慈相济的要求
B．有助于学生的个性发展
C．有助于教学任务的完成
D．违背了公正施教的要求

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育公正强调教师对待学生要一视同仁，不能把学生分成三六九等，只关注成绩优异的学生。故选D。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 张仲景之所以被后人称为“医圣”，是因为他（）。
A．最早提出病理学说和采取分科治病的方法
B．开创了中医传统诊断法“四诊法”
C．奠定了中医治疗学的基础
D．最早采用全身麻醉的方法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：东汉医学家张仲景，著作《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。元朝明朝以后被奉为“医圣”。春秋战国之际的名医扁鹊，总结出四诊法（望、闻、问、切）。东汉名医华佗，创制了全身麻醉药剂“麻沸散”和医学体操“五禽戏”。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。
A．研究者
B．示范者
C．朋友
D．传道者

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。故选A。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。兔子是短跑冠军，但是不会游泳。松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，费了九牛二虎之力，但成效也不大。鸭子教练还不明原因的嚷嚷：“成功来自90%的汗水。加油！加油！”

【◆参考答案◆】：鸭子入池塘，松鼠上树忙 ——个性发展因材施教 美国心理学家布鲁姆指出“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。这启示我们，应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即使费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。 学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。再者，社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出各有特长的人，从而满足社会发展的需求。素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。 有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他遇事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。教师要留意观察，分析学生学习的特点。教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。 因材施教是教学中一项重要的教学原则。在教学中，教师要根据学生认知水平、学习能力以及自身素质的差异，选择适合学生个性发展的教学方法。进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣。树立学习的信心，从而促进学生全面发展。

【◆答案解析◆】：本题考查写作能力。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。①看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步；并且无疑地，在你们自己一生中，你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子。当人家问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了。” ②我的情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。 ③这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢?坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。 ④在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，唯恐失去他们那一点点可怜的收入。 ⑤你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做，目的无非是向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。 ⑥在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点。（摘编自爱因斯坦《给青年们的一封信》）

【◆参考答案◆】：①“这一点”是指不仅要关心应用科学本身，更要关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。 ②应用科学既节约了劳动，又使生活更加舒适，但给我们的幸福却很少，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。比如在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段；在和平时期，应用科学使我们的生活匆忙和不安定，使人成为机器的奴隶，使人惶恐和不安。因此除了研究应用科学本身，更要注意应用科学的正确使用，保证应用科学为人类造福、为社会进步发挥作用。

【◆答案解析◆】：本题考查阅读理解能力。