为什么？（）

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 为什么？（）【资料】初二（3）班的学生琳琳收到一封本班男生写的情书，马上交给了班主任李老师。李老师悄悄调查，发现这是几个女生的恶作剧。李老师把这几个女生叫到一起进行了批评教育，又单独和琳琳谈心，希望她不要对同学产生不信任或害怕与男生交往，然后撕毁了情书。
A．符合我国《未成年人保护法》，尊重了未成年人的人格尊严
B．违反了我国《未成年人保护法》，侵犯了未成年人的隐私
C．有针对性的处理，保护了学生
D．鼓励与学生交往，违反了学校不得早恋的规定

【◆参考答案◆】：A C

【◆答案解析◆】：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（1）尊重未成年人的人格尊严；（2）适应未成年人身心发展的规律和特点；（3）教育与保护相结合。李老师的做法符合法律规定，尊重未成年人的人格尊严；对恶作剧的几个女生批评教育，对琳琳进行开导，消除这次事件可能对其产生的心理伤害。

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 激发和培养学生学习动机的途径有哪些？

【◆参考答案◆】：（1）学习动机的激发：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，适当控制动机水平；③充分利用反馈信息，给予恰当的评定；④妥善进行奖惩，维护内部学习动机；⑤合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；⑥恰当进行归因训练，促使学生继续努力；⑦培养自我效能感，增强学生成功的自信心；⑧维护内在需要，促进外部动机内化。（2）学习动机的培养：①将学习动机的培养作为学校思想品德教育的有机组成部分。②了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。③为学生设置具体的目标以及达到目标的方法，帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能。④设置榜样，发挥榜样的示范作用。⑤培养学生对学习的兴趣。⑥利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。⑦关注学生的归因倾向，引导学生正确积极归因。

【◆答案解析◆】：本题考查学习动机相关知识。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展的（）的要求。
A．阶段性
B．顺序性
C．不均衡性
D．差异性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干的描述体现了个体身心发展顺序性的教育要求。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师之间“谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。
A．隐含性原则
B．团结一致原则
C．“双赢”协作原则
D．和平共处原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干描述教师与同事、集体之间的关系，体现了“双赢”协作原则。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 以下属于教育行政处分的是（）。
A．记过
B．罚款
C．没收违法所得
D．拘留

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：行政处分是由国家机关或企事业单位对其所属人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、降职、撤职等。行政处罚是指国家行政机关依法对违反行政法律规范的组织或个人进行的行政制裁。行政处罚可分为四类：（1）申诫罚；（2）财产罚；（3）行为罚；（4）人身罚。罚款、没收属于财产罚，拘留属于人身罚。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的（）。
A．自我更新关注阶段
B．任务关注阶段
C．生存关注阶段
D．虚拟关注阶段

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：生存关注阶段是指入职初期阶段，是教师专业发展的一个关键时期。这一阶段的突出特点是“骤变与适应”。这种环境的骤变从反面激起了初任教师强烈的自我专业发展的忧患意识，迫使他们特别关注专业发展结构中的最低要求和专业活动中的“生存”技能。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（）。
A．理性取向
B．实践——反思取向
C．社会取向
D．生态取向

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的理性取向、实践——反思取向、生态取向。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 辨析：学习竞赛可以激发学生的学习动机。所以，经常开展学习竞赛是百利而无一害的。

【◆参考答案◆】：错误。竞争是激发学习动机的重要手段。因为竞争可以极大地激发学生的好胜心和求成需要，增强学生的学习兴趣和克服困难的毅力，所以多数人在竞争情况下学习和工作的效率会有很大的提高。而且，通过竞争还可获得对自己能力比较实际的估计，较好地发现自己的不足和尚未显示出来的潜力，这也可以起到促进动机、提高成绩的作用。然而，竞争也有消极作用。过多的竞争不仅会失去激励作用，还会造成紧张气氛，加重学生负担，有损学生身心健康。有些人在竞争情况下反而学得更差，这或是因为他们被剌激过分而超出承受力，或是因为失败而丧失信心和兴趣。

【◆答案解析◆】：本题考查动机的相关知识。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏方向（床具符合国家标准），宿管老师巡查时多次口头提醒张某头应朝向有护栏方向睡觉无效。次日凌晨，张某从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明。此案中校方（ ）。
A．承担全部责任
B．无责任
C．承担次要责任
D．承担主要责任

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《学生伤害事故处理办法》第十二条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项属于教学过程本质观流派的是（）。
A．智力说
B．能力说
C．认识说
D．多质说

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：认识说的主要观点是：教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程是学生理解与掌握现有的文化科学基础知识和基本技能的认识过程：教学过程不同于一般的认识过程，它具有自身的特殊性。其代表人物是苏联教育家凯洛夫。