当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（　　）。
A．低年级学生
B．高年级学生
C．解决当务之急的问题时
D．培养长期稳定的态度时
E．说服对象原本有相反观点时

【◆参考答案◆】：A,C

【◆答案解析◆】：在选项B．D．E中，应当提供正反两方面的材料。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 下面属于认知派的心理学家是（　）。
A．斯金纳
B．苛勒
C．布鲁纳
D．奥苏伯尔

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】BCD。解析：联结主义心理学派的代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金纳。认知学派的代表人物有苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 幼儿品德学习的一般过程是（　　）。
A．依从
B．认同
C．抗拒
D．内化
E．控制

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：略

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育活动中，多表现为上级行政部门、幼儿园管理层根据一定的目的和计划而开展与实施的评价是（　　）。
A．正式评价
B．非正式评价
C．形成性评价
D．总结性评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：所谓正式评价是指评价者富有计划性、目的性和针对性实施的评价，一般往往是采用量化的方式来进行的。体现在教育活动中，多表现为上级行政部门、幼儿园管理层根据一定的目的和计划而开展与实施的评价。

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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 下列( )属于影响社会知觉的主观因素。
A．认知者本身的特点
B．认知对象本身的特点
C．知觉的情境
D．逻辑推理的定势作用

【◆参考答案◆】：A,D

【◆答案解析◆】：AD[解析]影响社会知觉的因素包括认识者因素，认识对象，知觉效应。认知者本身的特点包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要，这些都是主观因素；逻辑推理也属于人的主观活动。因此本题选AD。

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(6)【◆题库问题◆】：[多选] 认知者自身对社会知觉的影响主要表现在（　）。
A．认知者的经验
B．认知者的性格
C．认知者的品质
D．认知者的需要

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：ABD[解析]认知者本身的特点会影响社会知觉，认知者自身对社会知觉的影响主要包括：认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教师的体态主要包括：目光、表情、手势、举止和（　　）等几方面。
A．距离
B．板书
C．批语
D．活动

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【答案】A。解析：体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和距离等几个方面。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是( )。
A．气质
B．性格
C．人格
D．智力

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式。

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 下列有关情绪调节的描述，正确的是（　　）。
A．压抑快乐的表情行为可以增加快乐的感受
B．老师对学生发出的情绪信号对学生的情绪调节有较大的作用
C．情绪调节可以发展为一种能力，叫情绪智力
D．某些认知策略，如“忽略”，可能增加抑郁

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】BCD。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 班杜拉认为，观察学习由（　　）等阶段组成。
A．注意
B．观察
C．保持
D．动作再现

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】ACD。解析：班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。注意是观察者注意并知觉榜样情景的过程；保持是观察者从榜样情景了解行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储；复制过程即观察者将头脑中有关榜样的表象和符号转化为外显的行为，即动作再现；动机过程是观察者因表现观察到的行为而受到奖励。