《学记》指出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学要遵循（）教学原则。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《学记》指出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学要遵循（）教学原则。
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．系统性原则
D．启发性原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“杂施而不孙,则坏乱而不修”。意思是如果教学杂乱无章, 就会陷入混乱, 得不到成效。系统性原则是教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。题干体现了教学要遵循系统性原则。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（ ）。
A．阶段性
B．互补性
C．不平衡性
D．差异性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：发展的差异性是指由于人的发展的主客观条件不同，即遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。如：有的早慧，有的大器晚成。所以答案为D。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教育对社会政治经济制度的影响作用。

【◆参考答案◆】：教育受到社会政治经济制度的制约，同时又对社会政治经济制度有维护、巩固和加强的作用。（1）教育培养出社会政治经济制度所需要的人才 通过培养人才实现对社会政治经济制度的影响，是教育作用于社会政治经济制度的主要途径。任何一种社会政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展，都需要大量依据一定要求培养出来的人才，而这些人才的培养，很大程度上依靠教育。（2）教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度 教育特别是学校教育，不仅向学生传播、灌输一定的政治思想意识，而且通过在校师生的言论行动、学校的教材和刊物向社会宣传一定的思想意识，制造社会舆论，借以影响群众，影 响社会的风俗习惯和道德面貌等，为一定的政治经济服务，起着巩固现有社会政治经济制度的 作用。（3）教育促进民主化进程，但对社会政治经济制度不起决定作用 首先，一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度和教育事业发展的程度，一个国家普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增 强公民的意识，认识民主的价值。其次，教育对社会政治经济制度起着巨大的影响作用，但不 是决定作用。社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动，教育在这种 矛盾运动中只起加速或延缓作用，而不起决定作用。

【◆答案解析◆】：略。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并说明理由。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1.欣赏迪士尼歌曲：Tick tock time.【设计意图】看视频，师生迅速进入学习英语的状态中，同时为下一个环节猜谜语做下铺垫。2.猜谜语：It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song "tick, tock, tick, tock". What is it?【设计意图】教师采用猜谜的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围，更在游戏的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。Step 2:新课展示Presentation1.多媒体课件出示钟，教学clock【设计意图】单词clock是一个新词，这个词在这节课中非常重要，故采用旧词带新词的方法教学这个单词。2.教授o’clock【设计意图】由单词clock(钟)过渡到这个单词的另一个意思：…点（整点）。再过渡到句子：It’s __ o’clock. 教学难度由易到难，由单词到词组再到到句子。3.操练It’s _____ o’clock【设计意图】整点的表达是一个小难点。所以在这里用课件展示不同的钟面来操练这个句子。4.课件出示不同学科上课图片，教学class. 并引出句子It’s time for ___ class.【设计意图】对话次数不变，但是量增加了。这个拓展对学生来说难度不太大，但十分有必要。拓展的内容与学生在校活动息息相关。学生有能力有兴趣学。而且符合“学中用，用中学”的理论。5.课件出示时间和做的事情，学生两人一组进行问和答的活动。【设计意图】练习是有效检验学生是否掌握的有效途径。这一个操练属于机械操练。机械操练是意义操练的前提，很有必要。6.猜时间【设计意图】“猜”是学生最喜欢的活动。在猜的游戏中，再次复习巩固了时间的整点表达方法，同时顺利过渡到下一个环节。7.猜时间的答案为四点钟。What are John and Wu Yifan doing at 4:00? 看图，说时间和事件。【设计意图】出示的三个时间，三个场景，让学生在未走进文本之前自己建构自己的信息。8.Do they like playing basketball? 看视频，回答问题。【设计意图】带着问题看动画，让学生有目的地进行学习。9.How do you know? 学生读书找答案。学生说一处，全班学习该处。（处理重难点，适时拓展。）【设计意图】学生说到哪处便学习哪处。体现了“以学生为中心”的思想。在每处学习中，采用听音、跟读、模仿等方式，让学生体味不同的人不同的环境说出来不同的语音语调。10.文化拓展。不同的国家，时间不一样。【设计意图】这是老教材要求学生知道的内容，此处仍可以让学生了解一些跨文化的知识。Step 3:趣味操练Practice1.分角色朗读，表演【设计意图】通过再次朗读，不仅加深印象，还能照顾到后进生。学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。2.Let’s play. 操练句型Where are you? What time is it there?【设计意图】学生通过游戏理解不同国家的时间3.拓展《哆啦A梦》中哆啦A梦对大雄的提醒【设计意图】用学生喜欢的动画片中的角色来复习巩固不同的时间做的不同的事情。4.德育渗透【设计意图】告诉学生合理安排时间就是节约时间。Step 4:作业检测Homework1.听对话部分，并表演给同伴和家长听。2.收集不同国家的时间表，准备分享。【设计意图】作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。

【◆答案解析◆】：略。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。

【◆参考答案◆】：知识与技能：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。过程与方法：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。情感态度价值观：通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他学习数学的积极性。

【◆答案解析◆】：略。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 当学生在行为养成、社会适应、人格健全、个性发展、日常学习中发生困难或问题时，需要班主任倾听他(们)的心声，保持同理心，为他(们)提供直接或间接的服务渠道，并针对这些困难或问题，在行为上给予指点或引导。这体现了班主任的哪个角色（）。
A．授业者
B．指导者
C．管理者
D．沟通者

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题目中“针对这些困难和问题，在行为上给予指点或引导。”这体现了班主任的指导者的角色。当学生在学习和生活中有困难或问题时，需要班主任倾听他们的心声，保持同理心，并针对他们的困难和问题，在行为上给予指点或引导。所以选B。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在上课过程中，教师对学生的口头提问属于（）。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．诊断性评价
D．相对性评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：形成性评价是一种过程评价，指在教学活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身所进行的评价。例如，在教学中对学生的口头测试和书面测试。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导低年段学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。过程与方法：通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。情感态度与价值观：通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

【◆答案解析◆】：略。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导二年级小学生学习，试拟定教学目标。人教版二年级上

【◆参考答案◆】：（1）知识与技能：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。（2）过程与方法：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。（3）情感态度与价值观：结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。

【◆答案解析◆】：略。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。
A．1982年
B．1986年
C．2000年
D．2006年

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：1986年通过的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育。