根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系。这种学习属于（）。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．总括学习

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（）。
A．抓关键期教育
B．启发诱导
C．循序渐进
D．因材施教

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。对于教育工作者而言，应该按照学生的身心发展的顺序进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教师在该教学片段中贯彻了哪些教学原则？（要求写出两条教学原则，9分）阅读《小壁虎的尾巴》的教学片段并回答问题。……师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。（学生七嘴八舌地读）师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读？（生读小壁虎说的话）师：读得很流利，但似乎少了一点儿味道。什么叫“行吗”？生（依次回答）：“行吗”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……师：对了，这说明小壁虎讲话是怎么样的？生（依次回答）：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌……师：你们是从哪里看出小壁虎讲话是很有礼貌的？生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫它小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称它伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎称它燕子阿姨。生：小壁虎走的时候都跟它们一一告别，说“再见，再见”。生：小壁虎每次说话都用“您”，很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都问别人“行吗”。师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气向别人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌。谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢？（生读）师：读的有点儿味道了！朗读的时候还要注意……（教师指导朗读）师：请大家用有礼貌的语气再读一读。（学生品读小壁虎说的话）师：读得更好了，请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气。……

【◆参考答案◆】：该教师贯彻了教学的启发性原则、循序渐进原则。

【◆答案解析◆】：本题考查教学原则的相关知识。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是（）。
A．了解中国教育基本情况
B．具有相应的自然科学和人文社会科学知识
C．具有相应的艺术欣赏与表现知识
D．具有良好的职业道德修养

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中学教师专业标准》基本内容中关于通识性知识的基本要求：（1）具有相应的自然科学和人文社会科学知识。（2）了解中国教育基本情况。（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识。（4）具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。因此选D。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。
A．新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系
B．学习是否主动学习，反复练习
C．要学习的主要内容是由教师呈现还是由学生发现
D．学习的目的是解决问题还是获得知识

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：奥苏伯尔把学习分为机械学习和有意义学习，机械学习，即不加理解、反复背诵的学习，亦即对学习材料只进行机械识记。有意义学习过程的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 心理学家利用“视崖实验”考察个体的（）。
A．大小知觉
B．运动知觉
C．时间知觉
D．深度知觉

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：视觉悬崖是实验证明了儿童深度知觉的存在，与个体经验无关。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] “2013年中国好书”包括《繁花》《带灯》《中国经济双重转型之路》《3D打印：从想象到现实》等，其中《带灯》呈现了中国乡土社会在时代转型中复杂而尴尬酌处境，小说中的“带灯”是指（）。
A．男主人公的名字
B．女乡镇干部的名字
C．避难所的名字
D．信仰的指向

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《带灯》是贾平凹带给文坛、读者的又一惊喜，作品不仅保持了作者以往的艺术特点，更是达到了新的文学髙度。小说的主人公是一个名叫“带灯”的女乡镇干部，她原名叫“萤”，即萤火虫，像带着一盏灯在黑夜中巡行。这个名字也显示了带灯的命运，拼命地燃烧和照亮，却命里注定微弱无力，终归尘土。故本题答案选B。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教师布置作业，有哪些基本要求？（6分）64.在一次毕业20周年的师生聚会上，田老师和学生杨明有一段对话：……田老师：“当年你的一句话启发了我。”杨明：“哦？”田老师：“有一次，我要你们考前一周做完一本物理作业，但你只做了几页就交了，我问你为什么，你说：题目都是一样的，还做什么。”杨明：“非常对不起，老师！”田老师：“不不，是你那句话提醒了我，我查看你的作业，发现全做对了，又重新看了布置的作业，确实大同小异。我恍然大悟，你已经看出题目的精髓，彻底懂了！”杨明：“当时年幼，承蒙老师包容、厚爱！”田老师：“我该谢谢你，是你让我真正明白了‘如何做老师’。后来，我布置作业时，自己先做试题筛选，尽可能使重复的题目少一点，变换多一点，机械练习少一点，这样可以使学生睡眠多一点，运动多一点！”根据上述对话，回答下列问题：

【◆参考答案◆】：针对案例中的师生对话，布置作业的要求包括：①考虑不同学生的能力需求。杨明能一语点出田老师布置作业的不合理之处，这表明田老师布置作业时没有考虑到学生的能力水平。②份量适宜，难度适宜。经过杨明一语点醒后，田老师自己先做并筛选题目，这体现了田老师在数量和难度上进行一定的设置。③作业形式多样，具有多选性。田老师后来能够使习题的数量少一些，变换多一些，这体现了作业的形式多样。④作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素。

【◆答案解析◆】：略。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）。
A．教育启迪人的民主思想
B．教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分
C．民主的教育是政治民主化的孵化器
D．教育可以化解社会矛盾和冲突

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育无法做到化解社会矛盾和冲突。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方法是（）。
A．观察法
B．问卷法
C．实验法
D．文献研究法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干描述的是文献研究法的内涵。