衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
A．能否充分考虑教学情境
B．能否更多地考虑课堂的管理
C．能否自觉地关注学生
D．能否关注自身的生存适应性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：关注学生阶段是教师成长的第三阶段，能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（）。
A．指导者角色
B．工程师角色
C．支持者角色
D．中介者角色

【◆参考答案◆】：A

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] “人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。
A．独特性
B．自主性
C．发展性
D．主体性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】："人心不同，各如其面"是指人的内心世界各不相同，就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师的根本任务是（）。
A．教人做人
B．教好功课
C．教育研究
D．教书育人

【◆参考答案◆】：D

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 黄老师能够把所学的教育教学理论与现实问题联系起来，并能够有意识地分析自己的得失，在成功或失败中获取经验。但她还不能有效地处理保育活动中的突发情况，也不知该如何树立自己的威信。虽然黄老师工作很认真，但效果并不是太好，处理问题的缺乏灵活性，也缺乏一定的责任感。根据伯林纳的观点，黄老师的专业发展处于（）。
A．高级新手阶段
B．胜任阶段
C．熟练阶段
D．专家阶段

【◆参考答案◆】：A

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 我国全面发展教育的组成部分是（）。
A．高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B．正规教育、业余教育、普通教育、职业教育
C．德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D．知识技能、过程方法、情感态度价值观教育

【◆参考答案◆】：C

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（）。
A．能动性
B．向师性
C．可塑性
D．发展性

【◆参考答案◆】：A

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。
A．职前培养
B．在职进修
C．观摩学习
D．合作互助

【◆参考答案◆】：B

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：减负，往往我们只在作业数量上做减法，治标不治本；让学生爱上作业，甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。正如北京师范大学教授肖川所说："作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物，它为孩子综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到生活之中。"教师必须善于把教科书"这本小书"和生活"这本大书"融为一体，富有创意地设计多样化的作业，既减轻学生过重的作业负担，又让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性在编织精巧的作业训练中得到培养。问题：请结合案例分析素质教育的内涵。

【◆参考答案◆】：（1）从教育目标的角度看，素质教育以全面培养学生和提高受教育者综合素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的合格公民。（2）从教育功能上看，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以尊重学生的主体地位和主动精神，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。（3）从教育范围来看，素质教育是全过程，全方位的教育。一方面，实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育中；另一方面，实施素质教育，必须把德育、智育、美育等有机统一在教育的各个环节中。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] “坚持面向全体学生”是素质教育的目标之一。面向全体学生，体现的是（）。
A．教育同一性原则
B．教育一致性原则
C．教育整体性原则
D．教育公平性原则

【◆参考答案◆】：D