苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
A．课程结构论
B．范例教学
C．发展性教学
D．教育过程最优化

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：发展性教学理论是前苏联著名教育家赞可夫提出，赞可夫发展性教学的中心思想，就是"以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 桑代克认为，动物的学习是由于在反复尝试错误的过程中形成了稳定以及有区别的()。
A．能力
B．兴趣
C．技能
D．技能——反应联结

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。

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(3)【◆题库问题◆】：[判断题] "重学习、轻心理"是青少年心理压力负荷过重的基本原因。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 具体规定国家各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间关系的是（）。
A．学制
B．培养目标
C．教育方针
D．课程计划

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干描述的是学制的概念。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 2013年6月11日，我国成功发射的首次应用性飞行的载人飞船是（）。
A．神舟一号
B．神舟五号
C．神舟八号
D．神舟十号

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“人口”。这说明儿童（）。
A．感知能力不成熟
B．注意能力不健全
C．记忆能力不深刻
D．思维能力有欠缺

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：低年级小学生在知觉中常常表现出笼统的、不精确的分析与综合的特点。例如，刚入学儿童对字形的感知，注意形状而不注意方位，因此他们常把相似字词相混淆。这是小学生方位知觉不精确的表现，也即感知能力不成熟。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 形式教育论的基本观点是（）。

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：形式教育论主张，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。代表人物是洛克、裴斯泰洛齐。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于师德规范的是（ ）。
A．爱国守法
B．舍己救人
C．终身学习
D．爱岗敬业

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是（）。儿童经常说我一走路，月亮就跟我走，花儿开了，因为它想看看我；而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现；同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响。
A．自我中心
B．他人中心
C．不可逆性
D．尚未守恒

【◆参考答案◆】：A C D

【◆答案解析◆】：“我一走路，月亮就跟我走”说明幼儿的认知特点是自我中心；“他们的思维又具有只能前推不能后退的表现”说明幼儿认知特点的不可逆性；“同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响”说明幼儿认知特点尚未守恒。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述一堂好课的标准。

【◆参考答案◆】：（1）要使学生的注意力集中；（2）要使学生的思维活跃；（3）要使学生积极参与到课堂中来；（4）要使个别学生得到照顾。

【◆答案解析◆】：本题考查教学工作的基本环节中上课环节的相关知识。