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【◆参考答案◆】:正确
【◆答案解析◆】:艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘是有规律的,遗忘的进程是先快后慢,先多后少,呈负加速,且到一定程度就不再遗忘了。因此,学生应该在学习后及时复习。
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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 两小无猜的时代,一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到( )能做到的事情。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:题干所描述的现象是前运算阶段的早期的信号功能。儿童能将各种感知信息以心理符号的形式储存下来,积累了表象素材,促进了表象性思维的发展。
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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 教学目标是预测教学的()。
A.行为过程
B.行为结果
C.行为方法
D.行为内容
A.行为过程
B.行为结果
C.行为方法
D.行为内容
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:教学目标是教学活动预期所要达到的最终结果。
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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 宋老师发现教学中的某一问题并对其描述,继而形成解决计划并实施,随后搜集数据和材料加以分析计划的有效性,并把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题上。这种研究方法是( )。
A.叙事研究法
B.行动研究法
C.文献研究法
D.实验研究法
A.叙事研究法
B.行动研究法
C.文献研究法
D.实验研究法
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:题干的描述体现了宋老师对行动研究法的运用。
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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 根据现行相关法律规定,下列表述不正确的是()。
A.无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人,其成年子女可以担任监护人
B.未成年人的监护人首先是其父母
C.刘某的幼子在寄宿制幼儿园期间,刘某的监护权全部转给了幼儿园
D.未成年人的父母死亡或者没有监护能力的,其有监护能力的近亲可以担任监护人
A.无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人,其成年子女可以担任监护人
B.未成年人的监护人首先是其父母
C.刘某的幼子在寄宿制幼儿园期间,刘某的监护权全部转给了幼儿园
D.未成年人的父母死亡或者没有监护能力的,其有监护能力的近亲可以担任监护人
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:刘某的幼子在寄宿幼儿园期间,监护职责仍然属于刘某,并没有转移给幼儿园。
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(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 按照能力的倾向性不同,能力分为一般能力和_____________。
【◆参考答案◆】:特殊能力
【◆答案解析◆】:略
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(7)【◆题库问题◆】:[判断题] 学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。()
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
【◆答案解析◆】:策略性知识是关于“如何学习、如何思维”的知识,是调节自己的注意、记忆、思维的能力的知识。让学生“学会学习、学会创造”的核心就是策略性知识。
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(8)【◆题库问题◆】:[多选] 教师要遵循的学生身心发展的一般规律有()。
A.教育要适应学生身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心发展
B.教育要适应学生身心发展的阶段性,对于不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同
C.教育要适应学生身心发展的差异性,做到因材施教
D.教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
A.教育要适应学生身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心发展
B.教育要适应学生身心发展的阶段性,对于不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同
C.教育要适应学生身心发展的差异性,做到因材施教
D.教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
【◆参考答案◆】:A B C
【◆答案解析◆】:A.B.C项分别体现了教师要遵循的学生身心发展的顺序性、阶段性、和差异性的规律。D选项未能体现教育要遵循学生身心发展规律。
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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 班主任工作的中心环节是()。
A.做好个别教育工作
B.组织和培养班集体
C.全面了解和研究学生
D.协调各方面的教育力量
A.做好个别教育工作
B.组织和培养班集体
C.全面了解和研究学生
D.协调各方面的教育力量
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节。
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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是()。
A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:皮亚杰认为,10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭,10岁前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准,也就是他律道德,10岁以后儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。