义务教育学校可以不接受具有接收普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。（ ）

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 义务教育学校可以不接受具有接收普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 2013年6月27日至28日第二届“世界和平大会”在（）举行，本届论坛主题是“世界变革中的国际安全：和平、发展、创新”。
A．清华大学
B．哈佛大学
C．牛津大学
D．香港大学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 期望效应说明（）。
A．成人的期望是把双刃剑
B．家长对子女的期望值不能过高
C．良好的期望可促进学生的发展
D．学生的发展往往背离成人的期望

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 现阶段我国教育目的的重点是（）。
A．发展学生的智力
B．发展学生的个体特征
C．培养学生的思想政治素质和道德品质
D．培养学生的创新精神和实践能力

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育是我国现阶段教育目的的落实。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥着关键作用。
A．道德认知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：道德行为是通过实践或练习形成的，是实现道德认识、情感以及由道德需要产生的道德动机的行为定向及外部表现。道德行为是衡量道德水平的重要标志。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 对冲基金作为一种高风险、高收益的投资模式，可以用“卖空”获得的现金进行“买空”，也被称为（）。
A．量子基金
B．老虎基金
C．套利基金
D．原子基金

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：对冲基金作为一种高风险、高收益的投资模式，可以用“卖空”获得的现金进行“买空”，也被称为套利基金。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，就要补充必要的乡土教材。这贯彻的教学原则（）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．理论联系实际原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：贯彻教学中的理论联系实际原则的基本要求之一是要补充必要的乡土教材。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] “教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明（）。下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右．每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点：这些缺点能不能补上，仍是一个问题。
A．教师要懂得教育教学的基本规律
B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等
C．教师要掌握系统的学科知识
D．教师的职责不只是教书，还包括育人

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：这句话的意思是教师的任务是教书育人，要懂得教育教学的基本规律，要了解和研究学生的性格、兴趣等，强调的是“教育者”，其次是学科知识。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是（）。
A．教育终身化
B．教育民主化
C．教育国际化
D．教育制度化

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育终身化是当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。法国教育家保罗·朗格朗最早系统地论述了终身教育，终身教育思想强调职前教育和入职后的教育要统一起来，“活到老、学到老”，教育应该贯穿于人的一生。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 有意义学习的特征不包括（）。
A．参与性
B．自发性
C．渗透性
D．排他性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：与机械学习相比，有意义学习具有四个特征：学习具有个人参与的性质；学习是自我发起的；学习具有渗透性；学习是由学生自我评价的。