幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。
A．启蒙性
B．发展适宜性
C．活动性
D．综合性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 正确地理解幼儿的发展应该是（）
A．幼儿的生长变化过程
B．幼儿生理成熟度变化
C．幼儿在身心两方面的量变和质变
D．幼儿心理成熟度的变化

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿的发展指的是在幼儿成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题:以"快乐的秋游"为主题，设计一个社会教育活动，并以理论说明其中活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。

【◆参考答案◆】：《快乐的秋游》活动目标： 1．培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。 2．让幼儿了解基本的安全常识，对中国地形图有一个初步的了解。3．通过出游锻炼幼儿的意志力。 4．训练幼儿的绘画能力。分题活动建议： 此活动更适合有家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片，途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片，以及家长代笔的假日感想等。 活动准备： 1．节后搜集国庆节前家长布置的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料，并拼成一幅组画。2．中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。 活动过程： 1．组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一幅画面，然后请每一位幼儿选择一幅组画，回到座位上再仔细观察。 2．老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，还骑在它们身上照相呢!还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等。 3．老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长代写的幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。 4．让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过哪些地方，老师用圆圈表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……让幼儿点数，共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图)，大家都乘坐什么交通工具?…… 5．每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。 6．把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享的环境。 总结分享： 让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么? 活动评价： 通过此活动真正感受到，家庭的力量是不容忽视的，家园的相互配合是做好幼儿教育的重要前提条件，及时抓住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园与家庭合作需要注意的问题。

【◆参考答案◆】：幼儿园与家庭合作需要注意以下几个问题：（1）要取得家长的信任。（2）要及时有效地与家长沟通。（3）要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致。（4）要充分挖掘、利用家长资源。（5）要争取让家长参与幼儿园的决策。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（）的症状。
A．口吃
B．缄默症
C．自闭症
D．多动症

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：若儿童言语发育：社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是自闭症的症状。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 如何树立正确的游戏教育观?

【◆参考答案◆】：树立正确的游戏教育观是十分重要的，因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度，他们认为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童的正当权利，是学前教育的基本活动，我们应对游戏树立正确的观念。(1)游戏是儿童的正当权利。幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他生活的方式、学习和工作的方法。因而，有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童，也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。游戏是儿童的正当权利。(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。在评价儿童的时候，教师应该把游戏能力也当做一项重要的指标。(3) 游戏是幼儿最自然、最有效的学习。游戏是早期教育的最佳方式。游戏恰好能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作 用。由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受 益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作 用。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] （）教育理论体系中的一个最基本的思想就是要“把幼儿当幼儿看”。
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．洛克
D．裴斯泰洛齐

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：卢梭教育理论体系的一个最大特点和最基本的思想，就是把幼儿看做幼儿，把幼儿看做教育的主体和教育最积极的因素。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的"幼儿XX水平测验"，他设计了两个题目：I，设A大于B，B大于C，请小朋友说说A和C哪一个大?Ⅱ，小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高?他选用"随机取样"方式在大班选用了题目I，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。根据以上材料，回答下列问题：1．该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?2．老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。

【◆参考答案◆】：1．该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。 2．实习生没有考虑儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A．B．C较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。 

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 师幼关系的类型有亲密型、紧张型和（）。
A．淡漠型
B．冷落型
C．排斥型
D．厌恶型

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 认知发展理论——发生认识论是（）提出的。
A．格赛尔
B．华生
C．班杜拉
D．皮亚杰

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。