日本传统庭院画是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 日本传统庭院画是（ ）。
A．山水画
B．青翠园
C．皇家园
D．枯山水

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：枯山水是日本传统庭院画。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 列举三种美术欣赏课的教学方法。

【◆参考答案◆】：①比较法，有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，让学生在对比分析中，更容易的掌握美术作品的特点和艺术规律；帮助学生理解作品的特点。 ②情境法，在现代媒体技术的支持下，通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。再现具有视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，能调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。 ③角色扮演和模拟活动的指导法，在美术鉴赏活动中学生扮演美术作品和生活中的某些角色，并在一种虚拟的场景中模拟一些活动和行为，称为角色扮演和模拟活动。能够使学生发生角色的转变，在一种新的角色体验活动中，增加对一些事实、规则或情感、情绪的认识，并以此获得一些相关的经验。

【◆答案解析◆】：略。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 以下选项中，不属于课时教学计划基本要素的是（ ）。
A．教学准备
B．课后反思
C．学生答疑
D．教学目标

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C。课时教学计划的基本要素包括以下几方面：课题；年级；授课人；教学目标：学生需要达到的目标，一般用行为动词表述；教学方法：主要采用的教学方法；教学重点和难点：学生重点学习的内容、需要突破的难点；教学准备：教具、学具准备和其他准备；教学过程：组织教学、导人新课、学习新课、布置活动、小结；课后反思。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 清初画家朱耷是明皇室后裔，因国破家亡，常含愤懑之情，故其作品中鱼、鸟体貌怪诞，神情奇特。以下哪一件是朱耷的作品（ ）。
A．
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B是朱耷的作品《鹌鹑》。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 构成美术教学的四大要素是（）。
A．教师、学生、课程、资源与技术
B．教师、学生、目标、反馈与评价
C．家长、学生、课程、设备与手段
D．教师、学生、教材、模式与方法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：课程是学校教学的载体，学生和老师是参与的主体，目标与反馈和评价是教学过程而非教学要素，答案范围过窄。家长不参与美术教学依旧可以完成，教材比起课程资源范围过窄，模式与方法是教学手段，同时没有教材也可以完成美术教学，比如：教师根据时代热点自己开发的课程，没有教材，只有教学资源。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] （1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。

【◆参考答案◆】：【课题】《文艺复兴时期的绘画》 【教学目标】（1）知识与技能：了解文艺复兴时期艺术代表人物及其代表作品；理解西方文艺复兴时期经典美术作品的创作方法，体会经典美术作品的艺术魅力；了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。（2）过程与方法：通过对五位艺术家的代表作品的观察、对比、讨论和探究，归纳出文艺复兴时期经典美术作品的创作方法，提高对绘画作品的鉴赏能力。学生在合作讨论，自主探究的过程中，体会艺术之美。（3）情感、态度与价值观：激发学生的审美情趣，领悟作品所反映的思想情感，得到思想启迪。从文艺复兴作品反映的人文精神，来理解神人之间的和谐，进而感悟当今社会倡导的以人为本理念的重要意义。【教学重点】 欣赏文艺复兴三杰的作品，要求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风格进行比较研究。 【教学难点】 对欧洲文艺复兴时期的时代特点及它在历史上的重要作用，特别是当时的先进思想——人文主义的理解。【教学过程】 （一）导入教师使用多媒体展示《蒙娜丽莎》的图片，并提问：“你知道这幅画的名字吗？是什么时期的作品？”学生回答。教师由此引出课题《“巨人”辈出——文艺复兴美术》。（设计意图：直观形象的展示，有利于吸引学生的注意力）（二）检查预习情况1.欧洲文艺复兴发生在什么时候、什么地点？2.文艺复兴开始的标志是什么？它复兴的是什么时期的文化？（设计意图：在教师检查学生预习情况的过程中，很自然地解决了本课鉴赏内容的历史背景，拓展了美术作品的文化内涵）（三）主要美术家及作品的研讨1.达•芬奇（1）画家介绍：请学生发言，教师做适当补充。（2）作品分析①教师用多媒体展示名画《蒙娜丽莎》。首先让学生分析画作，教师从旁提示学生从构图、造型及画中人物的外貌特征去分析。从构图上来说，画作运用近景人物和远景焦点透视的方法；在造型方面，画作注重人物的五官、动态等细节，使用明暗交界线突出人物形象的立体感；在画中人物的外貌特征方面，作者通过对蒙娜丽莎的嘴唇、眼角、双目、微笑、肌肤、姿态等方面来刻画艺术形象的内心活动。总的来说《蒙娜丽莎》凸显了关注人文、情感的含蓄之美。文艺复兴时期的绘画有两个主要的特点，首先是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着 刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂；其次是以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象。②教师展示《最后的晚餐》。提示学生从构图、人物神态及题材上进行比较。（设计意图：教师帮助学生深入鉴赏达•芬奇的作品，一方面加深学生对文艺复兴美术作品风格和造型特点的认识，另一方面学习鉴赏赏西方经典美术作品的方法，提高学生对外国绘 画作品的鉴赏能力）2.拉斐尔学生分四组讲评代表美术家及其作品。针对学生对拉斐尔的名作《椅中圣母》《西斯廷圣母》《雅典学院》等的分析，教师进行讲评。3.米开朗基罗学生讨论分析米开朗基罗的《创世纪》和《最后的审判》，教师进行讲评。4.扬•凡•埃克教师用多媒体展示名画《阿尔诺芬尼夫妇像》，学生分析，教师讲评。（设计意图：用分组比赛法调动学生的积极性，将学生带入激烈竞争的情境；把评价权给予每一位学生，改变教师一讲到底的弊病；加强学生互相合作与交流的机会，让更多的学生享受成功的快乐）（四）总结教师引导学生总结文艺复兴的艺术特征：1.体现人文主义思想；2.有许多现实生活的内容；3.美术种类有了架上画，又有了独立的肖像画、风景画；4.是人体解剖的研究和透视学的完善。（五）布置作业搜集作品，进行欣赏评述。【板书设计】【教学反思】

【◆答案解析◆】：见答案。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 俄罗斯巡回展览派的代表人物是（）。
A．夏加尔
B．列宾
C．马克西莫夫
D．弗罗别尔

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：夏加尔是巴黎画派代表人物。巡回展览画派是19世纪下半叶至20世纪初出现在俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”简称巡回画派。画家们站在民主主义的立场上，反映人民生活、历史事件和俄罗斯美丽的大自然。列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》《伊凡雷帝杀子》《扎波罗什人给土耳其苏丹写信》。马克西莫夫（1913-1993），前苏联伊凡诺夫州沙特罗夫村人。曾任莫斯科苏里科夫美术学院油画系教授，前苏联斯大林文艺奖金获得者，俄罗斯联邦人民艺术家。弗罗别尔，俄国画家，生于鄂木斯克。早年在圣彼得堡大学学法律，后进入皇家美术学院。曾参与绘制乌克兰基里洛夫教堂壁画。1890-1900年是其创作盛期，作品有《坐着的天魔》《西班牙》《女卜卦者》《天鹅公主》《入夜》等，从一个侧面反映了在当时历史条件下年轻一代的追求和思考。他没有成为某个艺术派别的追随者，也没有找到可以汲取力量的精神支柱，在苦闷和压抑中病逝。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是（ ）。
A．讨论
B．记忆
C．讲述
D．示范

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过 程和方法。而篆刻技法是需要学生掌握篆刻的刀法与刻法，故选择示范法。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 造型艺术中最为自由的一种类型是（ ）。
A．绘画
B．国画
C．雕塑
D．油画

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：造型艺术最自由的类型是绘画。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 指出程老师教学设计的不足之处及说明理由，并提出改进建议。程老师计划用3课时让学生独立完成“体育场馆”的设计制作：先以文字或草图的形式陈述自己的设计，再利用废旧材料做成立体模型，同学们积极动手制作，各出奇招，老师也非常认真的辅导，在模型制作的后2课时中，由于作业量较大，有的学生只能交出半成品，而个别学生又速度很快，第一课时就完成了，第2课时则无所事事。

【◆参考答案◆】：（1）程老师在教学中对学生学习方法和过程的引导存在不足之处，虽然美术课程标准提倡关注培养学生的独立精神，但“体育场馆”的设计制作过程本身存在程序复杂、难度较大等问题，需要三个课时才能完成，而程老师设定本节课为学生独立完成作业，缺乏现实性和可行性依据，因而会造成有的学生率先完成没事做，而有的只完成了一半的失衡状况，未能良好地实践《普通高中美术课程标准》中提倡的注重学习方法和过程，提高美术素养的基本理念。（2）建议程老师在在美术教学中，应将自主学习、研究性学习和合作学习三者有机结合，赏析活动自然贯穿于三节课之中，从而开拓学生视野和想象力；引导学生主动探究体育馆艺术的本质、特性和文化内涵，根据不同身心发展水平，合理分组，任务分配由学生自主完成，教师在旁巡视指导，确保每个人有合适的“任务”；组内共同探讨设计构思和制作过程中存在的问题，通过合作式的美术学习活动，避免失衡误区，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，发展视知觉能力和动手实践能力，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养，懂得分享与合作，共同进步。

【◆答案解析◆】：略