谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。观看视频“故宫”的片段，回答问题。

【◆参考答案◆】：（2）“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中轴对称、院落冲门，源于古人聚居的居住形式，满足居住的需要。跟民居有相似的建筑结构和建筑形式。“超越民居房”：(1)满足居住、办公、外交等多重职能。（2）建筑中考虑到宫廷大家庭维护王朝秩序的需要，房间设置。机构职能多于民居。（3）房屋面积大、数量多、高度高，体现了地位和权利。（4）精巧的雕刻、精美的装饰装潢、高超的艺术价值。（5）建筑中融入人文理念，“家”“国”意识。

【◆答案解析◆】：本题考查的对视频的理解。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 受教育者可以提出申诉的原因不包括（ ）。
A．学校侵犯其合法财产权利
B．学校侵犯其人身权利
C．教师侵犯其合法财产权利
D．同学侵犯其人身权利

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：受教育者申诉制度的范围：①受教育者对学校给予的处分不服的，包括学籍、考试、校规等方面，有权申诉；②受教育者对学校侵犯其合法财产权利的可以提出申诉；③受教育者对学校侵犯其人身权利的，可以提出申诉；④受教育者对教师侵犯其合法财产权利可以提出申诉；⑤受教育者对教师侵犯其人身权利可以提出申诉；⑥受教育者对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（）。
A．可以，不影响正常教学即可
B．可以，刘老师可以在业余时间做任何事
C．可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D．不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中为人师表明确指出“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”刘老师用假名在培训机构上课违反了为人师表的要求。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列法律救济渠道中，不属于非诉讼渠道的是（ ）。
A．行政渠道
B．司法渠道
C．仲裁渠道
D．调解渠道

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：法律救济的渠道有四种：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。其中，行政渠道、仲裁渠道和调解渠道统称为非诉讼渠道。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 某集团公司有四个部门，分别生产冰箱、彩电、电脑和手机。根据前三个季度的数据统计，四个部门经理对2010年全年的赢利情况作了如下预测： 冰箱部门经理：今年手机部门会赢利。 彩电部门经理：如果冰箱部门今年没赢利，那么彩电部门就不会赢利。 电脑部门经理：如果手机部门今年没赢利，那么电脑部门也没赢利。 手机部门经理：今年冰箱和彩电部门都会赢利。 全年数据统计完成后，发现上述四个预测只有一个符合事实，即（）。
A．彩电部门赢利，冰箱部门没赢利
B．手机部门没赢利，电脑部门赢利
C．电脑部门赢利，彩电部门没赢利
D．冰箱部门和彩电部门都没赢利

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：彩电部门经理和手机部门经理的断定互相矛盾，必有一真。因为四个断定只有一真，因此，电脑部门经理的断定为假。由电脑部门经理的断定为假可知，手机部门没赢利，并且电脑部门赢利。所以本题的正确答案为B。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》政策不包括（）。
A．分层教学
B．学分制
C．导生制
D．走班制

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》政策包括分层教学、学分制和走班制。分层教学包括义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育等。高等教育采取学分制。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（）。
A．减少学生课外及校外活动
B．加强教辅市场管理，取缔补习机构
C．调整教材内容，科学设计课程难度
D．依据升学率对地区和学校进行排名

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十条规定：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题，写一篇议论文或记叙文；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。字数不少于800字。阅读下面的材料，按要求作文。 在辽阔的坦桑尼亚草原，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木间的小路奔跑，来到一个岔路口。在两条岔路的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定，左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。但是两条路越分越开，相隔越来越远，最终鬣狗把自己的身体劈成了两半。由此一条古老的谚语在非洲广泛流传：“鬣狗难过岔路口。”

【◆参考答案◆】：把握正确的人生方向 轮船在海面上航行并非都是一帆风顺的，随时有可能会遭遇飓风。这时，舵手要做的就是找准航向，不让轮船迷失在茫无边际的大海之中；人在生活的道路上也并非都是一马平川的，随处会遇到岔路口。，时，我们该做的就是把握住正确的人生方向，在岔路口前做出明智的选择，让自己的人生更加绚烂多彩。 大江东去，浪花淘不尽千古的风流人物，淘不尽他们的飒爽英姿。在人生的岔路口前，他们用泪与血谱写了一行行闪光的人生篇章，昭示着后人。 江边，西天最后一抹余晖染红了司马迁的脸庞，回想起那一段暗无天日的岁月，他紧紧地闭上了眼睛，两行清泪顺着脸颊潸然落下。择生？抑或择死？两种想法交替在他的脑海中闪现。择生，意味着隐忍苟活，在众人鄙夷的目光中卑贱地呼吸；择死，意味着以死可以明志，成为世俗人眼中的有节之臣。或许，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢？他不由得攥紧了拳头，“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。”于是，他选择了生，选择了在耻辱中苟活。于是，昏暗的灯光下多了一个发愤著书的身影，中国的文学史上，多了一座永恒的丰碑。 在人生的岔路口前，我们绝不能左顾右盼，举棋不定，不知该将人生的列车驶向何处。 我们必须要把握好方向盘，做出正确的抉择。否则，就会一失足成千古恨，而落得个与坦桑尼亚大草原上的鬣狗一样的悲惨下场。 王治郅，一个曾经几乎家喻户晓的名字，第一个去美国NBA打篮球的中国人。集众多荣耀于一身的他却在篮球道路的岔路口前迷失过方向。2002年，他因拒绝代表中国出战第十四届亚运会而被中国篮协除名，导致他在事业的低谷中徘徊了四年之久。2006年4月，当他再一次面对人生的岔路口时，他把握住了自己命运的船桨——向国人道歉，回国继续效力。从美国NBA回来的王治郅少了原来的那种稚嫩，多了几分稳重与成熟。后来，他带领中国八一篮球队拿下了阔别已久的CBA总冠军。事实证明，只有在中国，他才能够完全发挥出自己的能力。那次，他终于把握住了自己人生的正确方向。 雄鹰展翅腾飞的方向是蓝天，所以才有了它搏击长空的豪壮；河水奔流不息的方向是大海，所以才有了它勇往直前的气概。我们每一个人都要把握好正确的人生方向，让生命之花尽显美丽！

【◆答案解析◆】： 这是一个寓意型材料作文题。寓意型材料与现象型材料不同，现象型材料是提供一种或几种社会现象，要求进行评析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨别异同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”却不是论证的主要对象和中心，它只是引出论点的途径，找出其中的寓意才是至关重要的。所以对于此种类型的作文题，首先一定要认真阅读材料，仔细揣摩，深入领会其中蕴含的道理，然后在准确把握寓意的基础上提炼出自己的观点，进而分析论证。这则材料可从以下几个方面进行立意：①把握正确的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常乐，贪得无厌终害己；③贵在专一，一心不可二用；④鱼和熊掌不可兼得，要学会取舍。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 某幼儿园以识字和算术教学为基本活动，得到了家长支持。该幼儿园的做法（）。
A．不正确，幼儿园以游戏为基本活动
B．不正确，幼儿园以体育为基本活动
C．正确，有助于培养幼儿阅读能力
D．正确，有助于办出幼儿园的特色

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《幼儿园工作规程》第二十一条：幼儿园教育工作的原则是：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德的角度，评价材料中教师的做法。明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；对于老师布置的任务，常常不能很好地完成；他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝，周围的小朋友经常在老师面前告他的状。 老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。

【◆参考答案◆】：教师的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的基本要求。（1）教师的做法违背了爱国守法的教师职业道德规范的要求。爱国守法要求教师要遵守职 业道德，关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展，教师勒令全班的孩子不要理睬明明会给他带来心灵上的伤害。（2）教师的做法违背了关爱学生的教师职业道德规范的要求。热爱学生要求教师要深入了解学生、充分尊重学生的人格，教师经常批评明明会伤害他的自尊心。（3）教师的做法违背了教书育人的教师职业道德规范的要求。教书育人要求教师对学生循循善诱，诲人不倦。材料中的老师只知道批评明明，发现批评无效之后没有采取其他教育措施反而是放弃教育明明。总之，教师的做法不符合教师职业道德规范的要求，不利于学生的成长。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德的相关知识。