小学生学习第九套广播体操，这属于（）记忆。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 小学生学习第九套广播体操，这属于（）记忆。
A．陈述性
B．程序性
C．情景
D．语义

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。
A．显性观察
B．参与性观察
C．隐性观察
D．非参与性观察

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据观察者是否暴露观察身份，可以分为显性观察和隐性观察。显性观察是观察者直接进入观察现场，收集观察资料的方法。显性观察可以分为参与性观察和非参与性观察家。隐性观察是指观察者不暴露自己的观察身份或借助他人的帮助，使用录音笔、录像设备记录观察资料，对被观察者进行观察的方法。题干中透过单向玻璃进行隐蔽观察，观察者不暴露自己的身份，因此属于隐性观察，选择C。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 以下哪种评价方式评价的次数比较频繁？（）
A．总结性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．常模参照评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：形成性评价是一种过程评价，指在教学活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身所进行的评价。形成性评价与教师按传统习惯使用的非正式考试和单元测验类似，但它更注重对学习过程的测试，注重利用测量的结果来改进教学，使教学在不断的测评、反馈、修正或改进过程中趋于完善，而不是强调评定学生的成绩等级。正因为形成性评价以获取反馈、改进教学为主要目的，所以这类测试的次数比较频繁，一般在单元教学或新概念、新技能的初步教学完成后进行，测试的概括水平不如总结性评价那样高，每次测试的内容范围较小，主要是单元掌握或学习进步测试。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
A．单一式
B．直线式
C．螺旋式
D．活动式

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：由浅入深、由易到难、重复出现，这些是螺旋式教科书结构的典型特征，故选C。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中不属于教学过程基本规律的是（）。
A．整体教学与个别差异相统一的规律
B．直接经验与间接经验相结合的规律
C．掌握知识与发展智力相统一的规律
D．教师的主导与学生的主体作用相结合的规律

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查教学过程的基本规律。A项不属于教学过程的基本规律，BCD都是基本规律。故本题选A。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述小学德育实施的主要途径。

【◆参考答案◆】：小学德育实施的主要途径：(1)思想品德课与其他学科教学；(2)课外、校外活动；(3)劳动；(4)少先队活动；(5)班会、校会、周会、晨会；(6)班主任工作。

【◆答案解析◆】：本题主要考查有关小学德育工作的途径和方法，考查对这部分内容的系统掌握情况。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简要赏析《嫦娥》这首古诗。嫦娥

【◆参考答案◆】：《嫦娥》这首诗不是吟咏嫦娥的。它写了诗人的一种情绪，一种对人，或者对事思忆深切，怅惆悲凉的情绪。诗的前两句表现了作者独处居室，面对烛影，彻夜不眠的情景。这里诗人没有着意刻画萦怀心中的那种情绪如何悲痛，如何理还乱剪不断，他只写了屏风、烛影、长河、晓星。然而这四样事物通过用“深”、“渐落”、“沉”三个词一串联，就显明地蒙上了诗人的主观色彩，使我们感受到了在这种特定环境中的主人公的思想感情，触摸到了诗人孤清凄冷，不堪忍受的寂寞情怀。诗的后两句借用嫦娥偷吃灵药奔月的典故，进一步深化了诗人寂寞的心情。

【◆答案解析◆】：略。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）。
A．社会本位
B．科学本位
C．伦理本位
D．个人本位

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 学习的实质是在主体内构造完形是（）的观点。
A．班杜拉
B．格式塔学派
C．布鲁纳
D．斯金纳

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：格式塔学派的代表人物是苛勒，他们认为，学习的实质是在主体内部构造完形。所以，选择B。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 课外活动的组织形式不包括（）。
A．个人活动
B．小组活动
C．群众性活动
D．班干部活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课外活动的组织形式包括：个人活动、小组活动、群众性活动。