教育的民主化是指（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 教育的民主化是指（　　）。
A．教育起点的机会均等
B．教育过程中享受教育资源的机会均等
C．教育结果均等
D．优质教育机会均等

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等和教育结果的均等。另一方面。教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，设置课程、编写教材的灵活性，价值与观念的多样性等。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 态度改变的先决条件是（　　）。
A．社会风气
B．认知失调
C．态度定势
D．道德认知水平

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。解析：认知失调是指态度和行为出现不一致使得人产生不舒服和紧张的心理状态，是态度品德改变的原动力。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 智力三元论认为智力的构成不包括（　　）
A．成分性智力
B．经验性智力
C．反馈性智力
D．认知性智力
E．情景性智力

【◆参考答案◆】：C,D

【◆答案解析◆】：智力三元论认为智力的构成包括：成分性智力、经验性智力和情景性智力。

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(4)【◆题库问题◆】：[多选] 组成课程计划的主要内容是（　）。
A．学科设置
B．学科顺序
C．教学目标
D．学年编制
E．学周安排

【◆参考答案◆】：A,B,D,E

【◆答案解析◆】：课程计划的基本内容有：①教学科目的设置；②学科顺序；③课时分配；④学年编制；⑤学周安排。

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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 具有强迫行为的儿童有（　）的特征。
A．智力水平较高
B．公众场合交谈就会口吃
C．性格内向
D．遇事犹豫、拘谨、比较固执
E．自我克制过于严重

【◆参考答案◆】：A,C,D,E

【◆答案解析◆】：B项属于社交恐惧症状特征

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(6)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于教师法律救济说法正确的是（　　）。
A．权利受到损害为前提
B．具有民事性
C．是第一权利
D．是第二权利

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：法律救济具有权利性，法律救济是法律关系中当事人所享有的第二权利，是附属于第一权利的权利，当第一权利受到侵害，当事人有权利要求救济。法律救济主要有三种途径：一是诉讼方式。凡是侵犯了相对人的合法权利，符合民事诉讼法、刑事诉讼法和行政诉讼法受案范围的，可以通过诉讼渠道来取得司法救济。二是行政方式。我国有关法律规定了行政申诉、行政复议和行政赔偿等形式的行政救济方式。行政申诉包括教师的申诉、行政复议、行政诉讼等法律救济方式。三是仲裁和调解等其他方式。其主要是指通过教育组织、内部组织或机构以及其他民间渠道来实施法律救济。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] （　　）提出了教师成长公式：经验＋反思一成长．
A．布鲁纳
B．波斯纳
C．布鲁巴奇
D．科顿

【◆参考答案◆】：B

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（　　）
A．压力体验
B．压力反应
C．压力源
D．压力强度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学习压力状态包括三个层面的因素：一是来自环境的紧张刺激(即压力源)，如考试压力、作业压力、课业负担等；二是个体的内部紧张状态(即压力体验)，包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等；三是个体的反应(即压力反应)，如躯体反应、各种行为反应等。【命题立意】考查学习压力的三个层面。★★【错因分析】基础知识掌握不牢固。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（　　）。
A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题的考点是“分组教学”。外部分组彻底打破了传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。本题正确答案为A。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 新课程改革所提倡的学习法包括（　　）。
A．自主学习
B．创新学习
C．合作学习
D．探究学习

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：ACD[解析]新课程倡导自主、合作、探究式的学习方式。