悖论包括两种，分别是自言悖论和互言悖论。

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 悖论包括两种，分别是自言悖论和互言悖论。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 第二语言教学

【◆参考答案◆】：
指母语教学之外的外语教学，包括第二外语教学、第三外语教学。例如：我国学校教育中的英语教学，我国少数民族地区的汉语普通话教学。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 为什么义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位？

【◆参考答案◆】：语言中的语素、词、词组、句子都是音义结合的单位，它们一方面有一定的意义，一方面又有一定的语音形式。义素则与之不同，它没有语音表现形式，不是音义结合的语言形式，比如"哥哥"的义素"同胞、男性、年长"就与"哥哥"的语音形式毫无关联，正因为如此，义素在语言中是不能直接观察到的，它只有以一定的方法和步骤通过分析才能得出。所以说义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 亲属语言形成的原因是什么？

【◆参考答案◆】：
方言形成以后，如果社会仍然处于不完全的分化状态中，方言的分歧就会继续存在下去，方言的社会政治地位也不会发生改变，仍旧是一种语言的分支或地域变体。如果社会由不完全分化走向完全分化分裂成几个各自完全独立的社会，那么各方言的社会政治地位就有可能随之发生变化，由一种语言的分支转变为各自独立的语言这种从同一种语言中分化出来的各个语言成为亲属语言。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。

【◆参考答案◆】：
（1）"模仿说"和"强化说"都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。
（2）"模仿说"认为儿童只是通过对成人语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得过程中语言环境是不可缺少的，与语言环境隔绝的儿童，如聋哑儿童，就不可能学会语言。
（3）"强化说"认为儿童学会语言除了模仿，还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，例如，父母对儿童说出的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 词义的派生须具备什么条件？

【◆参考答案◆】：
词义的派生有现实的基础，派生义和派生它的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系，这种联系就是词义派生的现实根据。多义词的派生意义和派生它的意义之间存在着内在的联系，而两者表示的事物之间的共同特征则是建立这种联系的桥梁。

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(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 混合语

【◆参考答案◆】：
又称克里奥尔语，是两种不同的语言长期接触、交融，最后混合而成的第三种新的语言。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 什么是音位的区别特征？p的区别特征主要有哪些？

【◆参考答案◆】：A．一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）B．P的主要区别特征是：双唇，区别于唇齿音。不送气，区别于送气音。清音，区别于浊音。塞音，区别于擦音。

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(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 有共同历史来源的语言叫做（）语言。

【◆参考答案◆】：亲属

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(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 语言符号不具有重复使用性。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确