在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。
A．感觉适应
B．感觉后像
C．感觉补偿
D．感觉对比

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。 

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 古代教学中采用最多的教学组织形式是（）。
A．个别教学法
B．班级授课制
C．分组教学
D．道尔顿制

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学、道尔顿制等。古代教学普遍采用的是个别教学制。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 品德形成的基础是（ ）。
A．家庭教育
B．自省
C．活动和交往
D．学校教育

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：活动和交往是品德形成的基础。个体的思想品德是在活动和交往的过程中， 接受外界教育影响，逐渐形成和发展起来的，并最终通过活动和交往的过程表现出来。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
A．揉搓受伤手指
B．吃止痛消炎药
C．冷敷受伤手指
D．热敷受伤手指

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。一般先冷敷，24小时之后热敷，促进血液循环。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法：两腿伸直并腿坐垫，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，接着后倒，收腹 举腿压臂，当脚尖至头上方时，两臂在体侧用力下压，向上伸腿展髋，同时两臂屈肘，两手撑 于腰背的两侧（肘内夹），成肘、头和肩支撑的倒立姿势。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：知识与技能：通过讲解、教学让学生了解本课内容中的肩肘倒立的基础知识及练习方法等。过程与方法：使 80%左右的学生在保护与帮助下能完成肩肘倒立动作，有 40%左右的学生能独立完成肩肘倒立；发展学生腰腹力量、灵敏及维持身体的平衡能力。情感态度与价值观：通过本次课的学习，培养学生之间互相帮助的优良品质，在相互合作，共同探究中体会取得成功的喜悦。

【◆答案解析◆】：略。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 图中学生在安全用电方面犯了哪些常识性错误?请看下图，并回答问题。

【◆参考答案◆】：图中的小学生在安全用电方面需要了解：①凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具直接与电源接触；②不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头；③不要私自玩电，特别是当家里没有人时，一定要把所有的电源都关闭或拔掉；④不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

【◆答案解析◆】：本题考查小学生在用电安全方面应该注意的几个问题。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并说明理由。(英语)阅读下列材料，回答问题：1.主题课文：Guoguo :Yangyang , look at the four baby cats.Yangyang :Oh ,they are thin.Guoguo :Do you like cats?Yangyang :Yes, I do . I like dogs ,too.Do you like dogs,Guoguo?Guoguo :Yes,I do.I like birds,too.I have two birds.2.功能句型：Do you like cats?Yes, I do . I like dogs ,too.3.词汇：baby, cat, thin, dog.

【◆参考答案◆】：（一）Warming up活动一：欣赏视频看一个动物的视频。活动二：复习旧知活动目标：通过复习，进一步巩固前面学过的单词, 并且能让学生初步感知重点句型教师向学生出示动物的图片，如：elephant，panda出示熊猫的图片，边指边对学生说：“I like pandas. Do you like pandas?”引导学生回答“Yes, I do.” 或“No,I don’t.”教师询问学生图片动物please look at the pictures.出示相应图片(斑马)“What’s this?”S: zebraT: I like zebras. Do you like zebras?引导学生回答“Yes, I do.” 或“No,I don’t.”教师可出示更多图片。设计意图：进一步巩固前面学过的有关动物的单词。（二）Presentation and practice活动一：看一看，说一说活动目标：初步理解课文意思教师出示主题图1，请学生仔细观察主题图，边指边说出图中的人物。边指挂图中边问：“Who is she?Who is he?” 引导学生回答 She is Guoguo.He is Yangyang.了解图中人物继续观察图片，通过提问“Where are they?”“What can they see in the picture?”引导学生回答问题，“pet shop”“cats”初步理解主题。设计意图：借助图片，初步理解课文。活动二：听一听，读一读活动目标：通过听录音，在教师的引导下进一步理解课文。教师提问“What are they talking about?播放对话录音，学生带着问题听录音。播放录音,听听果果说了什么“What does Guoguo say?”请学生尝试进行重复，并纠正发音。教师呈现不同的cats,讲解baby cats的发音和意思播放录音,听听洋洋说了什么“What does Yangyang say?”请学生尝试进行重复，并纠正发音。教师呈现不同的cats,讲解thin cats的发音和意思学生听录音，模仿跟读设计意图：理解课文意思，朗读课文活动三 读一读 练一练活动目标：理解第二幅图教师出示主题图2，请学生仔细观察主题图边指挂图中边说：“They are looking at the baby cats” “What animals do they see?” 引导学生回答 “They see dogs and two birds”Yangyang likes cats and dogs.What animals does Guoguo like?播放对话录音，学生带着问题听录音.引导学生尝试回答“Guoguo likes dogs.She likes birds,too”教师再次播放对话录音，提问“How many birds does Guoguo have?教师讲解dogs和birds的发音及意思 教师鼓励学生说出听到的句子。学生听录音，模仿跟读设计意图：理解课文，熟读课文。（三）Production角色扮演活动目标：学生能理解课文的真实情景并运用1.教师播放录音，请学生跟读2—3 遍，注意读准 cats , dogs.请学生分角色跟读对话。2.教师与一名学生分别扮演Guoguo 和 Yangyang ，一起做对话示范，然后再请两位学生模仿师生对话，进行角色表演。3.pair work, 学生轮流扮演 Yangyang 和Guoguo ,，练习对话，比比看哪个学生说的最好、演的最像。评选出最棒的小演员。T: Let’s listen to the tape. Please listen to it carefully and try to copy its pronunciation and intonation.T: Please work in group and read the dialogue.4. Performance: 请学生以小组为单位表演对话。T: Which group wants to make the role play?S: Let’s try.创编对话活动目标：学会综合运用功能句1A: Let's go to the pet shop.B: OK. let's go!A: There are so many animals. Look at the _____.B: They are _____. (thin/ fat / big/ small/ cute)A: Do you like ____?B: Yes, I do. I like _____, too.设计意图：运用所学功能句型，与旧知进行整合，创编对话。培养学生的语言运用能力。

【◆答案解析◆】：略。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　　）。
A．任务分析模式
B．过程导向
C．工作分析
D．目标导向

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题纯属于记忆类型的题，Ty1er所提出的课程开发模式为目标模式。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 李华的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？材料：李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。

【◆参考答案◆】：不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。他应该将其归因为自己的内部的 可控制因素如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学 习一定可以获得成功。

【◆答案解析◆】：略。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 专业素养深厚的人在阅读专业资料的时候可以做到“一目十行”，这属于注意的品质中的（）。
A．注意的分配
B．注意的广度
C．注意的稳定性
D．注意的转移

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征。