古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（ ）手中。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（）手中。
A．印度教
B．伊斯兰教
C．佛教
D．基督教

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在学校的师生关系中，最基本的关系是（）。
A．以年青一代成长为目标的社会关系
B．以直接促进学生发展为目标的教育关系
C．以维持和发展教育关系为目标的心理关系
D．以传承文化为目标的授受关系

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：以直接促进学生发展为目标的教育关系是一种基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。

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(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 德育过程包含教学过程，它与教学过程是整体与部分的关系。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。两者是相互联系和区别的，并不是整体与部分的关系。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（）。
A．发散思维
B．形象思维
C．抽象思维
D．直觉思维

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合案例，请运用无意注意规律分析校长建议的依据。（6分）深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题。

【◆参考答案◆】：无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，也称不随意注意。作为学生，容易受到无意注意的影响，因此要多利用无意注意规律来组织教学活动。（1）变化的刺激容易引起学生的无意注意。材料中校长建议教师授课时声调要抑扬顿挫，就是为了引起学生的无意注意。（2）心仪的刺激容易引发学生的无意注意。教师穿奇装异服上课容易引起学生的无意注意，会使学生的注意力分散到与学习无关的事物上。因此校长建议老师不着奇装异服。（3）对比的刺激容易引起学生的无意注意。材料中校长建议教师授课时重点内容用彩色笔标注就是为了引起学生的无意注意。

【◆答案解析◆】：本题考查无意注意的相关知识。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 以问题为中心，将知识抛锚在一定的问题情境中以激发学生的好奇心的教学模式是（）。
A．情境教学
B．认知学徒教学
C．随机进入教学
D．自上而下的教学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干所述为抛锚式教学的概念。抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，所以有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情境性教学”。所以，答案选A项。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于计算机组合键应用的说法正确的是（）。
A．Windows+F用于查找文件或文件夹
B．Ctrl+Shift用于输入法切换
C．Ctrl+P用于关闭程序
D．Alt+Tab用于在打开的项目间切换

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：Ctrl+P， P代表Print， Ctrl + P一般都是软件中打印的快捷键，C项错误。其他三项均正确。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合材料分析班主任应当如何开展对李某的教育工作。（9分）学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。

【◆参考答案◆】：（1）加强学校与家庭之间的相互联系，通过对李某祖父和父亲进行家庭教育指导，形成教育合力，从而促进学生的发展。案例中班主任可以通过对学生李某进行家访、邀请李某家长到学校与老师沟通交流、邀请李某父母参加学校举办的家长会等方式来转变李某父母的教育观念，形成学校、家庭教育的合力，最终促进李某的发展。（2）在进行道德教育时，应坚持依靠积极因素、 克服消极因素与教育影响的一致性和连贯性原则，注意发扬学生身上的闪光点，帮助学生克服自身的问题和不足，同时教师要主动协调多方面的教育力量，发挥教育的整体功能。案例中班主任可以根据李某喜欢运动、擅长打篮球的特点，注意发挥李某在运动方面的优势，引导他多参加体育活动，同时通过陶冶教育等多种教育方式，统一校内外多种教育力量，使学生认识到自身的问题，并在教师的指导和帮助下改正不足，最终得到发展。

【◆答案解析◆】：本题考查品德的相关知识。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教育法》第五十三条规定，国家建立以_______为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，保证学校教育经费来源。

【◆参考答案◆】：财政拨款

【◆答案解析◆】：略

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(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 负强化的实质就是惩罚。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：负强化与惩罚是不同的，负强化是通过厌恶刺激的排除来增强反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。