“小猫钓鱼”这个句子中的“小猫”、“钓”、“鱼”分别可以用“小鸡”、“吃”、“虫”来替换，这三组词相

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] “小猫钓鱼”这个句子中的“小猫”、“钓”、“鱼”分别可以用“小鸡”、“吃”、“虫”来替换，这三组词相互之间的关系是（）。

【◆参考答案◆】：聚合关系

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于句义的表述，正确的有（）。
A．句义是句子语言形式表达的内容
B．句子形式表达的意义具有概括性
C．句子的语言意义由句子里的词汇形式、语法形式来表达
D．句子的语境意义由句子外的语气形式、语调形式来表达
E．从语义结构上看，一个句子包括"情态"和"命题"两部分

【◆参考答案◆】：A, B, E

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(3)【◆题库问题◆】：[填空题] “萨丕尔—沃尔夫假说”包括两个部分：一是（）；二是（）。

【◆参考答案◆】：语言决定论；语言相对论

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下面各组词中的各项属于同一语义场的是（）。
A．椅子包子柜子
B．双人床车床蹦床
C．萝卜白菜土豆
D．枕头木头芋头

【◆参考答案◆】：C

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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 语言符号在创制过程中带有（）。
A．任意性
B．强制性
C．稳定性
D．可变性

【◆参考答案◆】：A, B

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述语言符号任意性的具体体现.

【◆参考答案◆】：1）音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。如前所述，世界上为什么有多达5500种语言，就是因为人类创造语言时在选择语音形式表达意义内容方面的不一致，因而形成了不同的语言。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。2）不同语言有不同的音义联系。比如汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。3）不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。4）同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。不同方言区之间，语言的音义联系也不完全一致。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的。

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(7)【◆题库问题◆】：[填空题] 插入法 可以 用来 区分 语言 单位 () 和 ( ) 。

【◆参考答案◆】：词、词组

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(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 符号的任意性和符号的线条性是矛盾的。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 结合实例说明语言接触的具体表现形式。

【◆参考答案◆】：（1）语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。（2）出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，（3）出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。（4）出现语言的混合。A．在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生"洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的"洋泾浜英语"。B．在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为"克里奥耳语"，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] “同学们热烈地欢迎新老师”，“热烈”在语义指向上指向（）。
A．同学们
B．欢迎
C．新老师
D．整个句子

【◆参考答案◆】：A