孙校长组织学校进行地震应急演练，地震时，全校师生转移到安全地带。这说明孙校长注重（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 孙校长组织学校进行地震应急演练，地震时，全校师生转移到安全地带。这说明孙校长注重（）。
A．校园硬件建设
B．保护学生安全
C．促进教师发展
D．校园文化建设

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：考查幼儿保护与教育法规、政策。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。
A．马上制止，让李晓明站到讲台边 
B．不予理睬，继续课堂教学
C．稍作停顿，批评训斥学生
D．幽默化解，缓和课堂气氛

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 发现DNA双螺旋结构，从而使分子生物学最终得以确立的是（）。
A．摩尔根和鲍林
B．鲍林和艾弗里
C．艾弗里和沃森
D．沃森和克里克

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：1953年，沃森和克里克发现了DNA双螺旋的结构，开启了分子生物学时代，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜”被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。亮亮喜欢打人,经常有小朋友因此找王老师吿状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时， 明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人， 一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气的说：“看你还打人！” 见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是讨人嫌！长得人不像人！”

【◆参考答案◆】：王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“以人为本”的儿童观。　　首先，王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只要看到亮亮动手打人就用亮亮之前的行为来解释，而不会考虑这次事出有因。　　其次，王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成具有独立人格的人和权利的主体。王老师“狠狠戳亮亮的头”，“大声吼”说亮亮“讨人嫌”“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严。　　最后，王老师应该考虑到儿童的独特性，意识到亮亮经常有打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业行为在保教中的体现。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 任何组织或者个人不得招用未满（）的未成年人，国家另有规定的除外。
A．十四周岁
B．十八周岁
C．十二周岁
D．十六周岁

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）。
A．杨老师注重培养学生独立思考能力
B．杨老师注重培养学生自我评价能力
C．杨老师注重培养学生创新求异能力
D．杨老师注重培养学生判断思维能力

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点，杨老师鼓励学生质疑的做法，有利于培养学生的发散思维、创新能力和开发意识。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 刘老师有多年的幼教经验，她任教的班级有20多名幼儿长大后都考入了重点大学，这些家长自愿决定每人拿出300元表达对刘老师的谢意。下列选项中，刘老师的做法正确的是（）。
A．接受，这是尊师重教优良传统的体现
B．不接受，但是可以接受金钱以外的其他物品
C．接受，这是教师社会地位提高的象征
D．不接受，这是变相的腐败行为

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》为人师表要求教师做到作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。面对家长金钱的谢意，刘老师应该不接受。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，老师应该(　)。
A．引导小虎仔细思考
B．安排小虎多做作业
C．批评小虎思考不认真
D．对小虎举手置之不理

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：新课程背景下，教师是幼儿学习活动的支持者和引导者，小虎积极回答问题值得表扬，针对他回答问题经常出错的情况，教师应当加以引导，帮助他克服遇到问题欠思考的缺点。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴。”老师的做法（ ）。
A．错误，应该杜绝当堂批评
B．正确，应该严格要求学识
C．错误，应该尊重幼儿人格
D．正确，应该加强课堂管理

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格。该老师使用恐吓的语言，没有做到尊重幼儿人格。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德素质角度，评价教师的教育行为。活动开始了，教师请幼儿轻轻搬椅子到老师身旁来。这时，有的幼儿抱着椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子往老师身边挤，活动室是一片混乱。看到这幅情景，教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子，说：“哎呀，小椅子，对不起，你的腿很疼是吗?我帮你揉揉。”教师充满关愛的神情和言语引起幼儿的注意，活动室一下子静了下来。“老师，我不推椅子的”“老师，我会抱起椅子的”……推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子，轻轻将椅子放下。教师作出询问小椅子的样子，说：“现在椅子很高兴，他说谢谢大家爱护他。”

【◆参考答案◆】：　 老师的教育行为践行了职业道德的要求，是值得我们学习的。 教师的教学行为体现了教师职业道德素养的为人师表。教师抱起椅子， 对幼儿进行示范，以身作则。教师的教学行为体现了教师职业道德素养的教书育人。教师在活动中注意培养幼儿爱护桌椅的良好行为习惯，注重塑造幼儿的健全人格。 教师的教学行为体现了教师职业道德素养的关爱学生。教师看到有的幼儿抱起椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子，活动室一片混乱时，没有责怪幼儿，而是采用以身示范的方式去引导幼儿。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德要求下的教学活动的方法。