某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（ ）。
A．终结性评价
B．形成性评价
C．档案袋评价
D．选拔性评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：形成性评价是指在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，这种评价的目的是为了控制教学过程，使全体学生都能达到教学目标。终结性评价是在教学活动完成以后对教学活动的最后结果作出相应的价值判断，其目的是为了了解学生的学习结果是否达到了教学目标的要求。档案袋评价是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）画家石涛，其特有的“拖泥带水”，笔墨秀雅，淋漓酣畅，构图新颖自然，于气势豪放中寓有静穆气氛。
A．唐代
B．清代
C．宋代
D．明代

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：石涛是清代画家。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 宋代被誉为“得山之骨”，“与山传神”的画家是（ ）。
A．李成
B．范宽
C．许道宁
D．郭熙

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：范宽在宋代被誉为“得山之骨”，“与山传神”的画家。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于莫奈作品的是（ ）。
A．
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D是梵高的《向日葵》。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述“外师造化，中得心源”的理论意义。

【◆参考答案◆】：①这是唐朝画家张璨总结自己的艺术实践时谈到的，它概括了艺术与现实的审美关系，为中国绘画鉴定了理论基石。 ②“外师造化，中得心源”强调艺术创作要以大自然为师，又要经过艺术家内心的感受和孕育。“师造化”不是单纯模仿自然，必须同时“得心源”，即有所思，有所寄意；反之，“得心源”也不能凭空而得，一味以意为之，而是建立在师造化的基础上，两者协调。才会有好的作品产生。

【◆答案解析◆】：见答案。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述彩陶器中原始人类表现动物纹样的三个因素。

【◆参考答案◆】：（1）原始图腾，即某一部落的族徽；（2）与原始人类的某种信仰有关，比如祈求种族繁衍、祈求丰收等；（3）对自己生活环境中某些常见的动物加以表现。

【◆答案解析◆】：略。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（）。
A．终结性评价
B．形成性评价
C．档案袋评价
D．选拔性评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 图2中的作品位于（）。图2
A．重庆大足
B．甘肃麦积山
C．山西云冈
D．甘肃敦煌

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：图中的雕塑作品属于云冈石窟中的昙曜五窟，其雕像雄伟粗壮，面型方圆，鼻梁直挺，衣纹简洁流畅，反映出中亚造像的特色。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）就是视点与心点相连,与视平线成直角的线。
A．消失点
B．心点
C．视中线
D．视点

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：视中线是视点连接心点的直线，是视锥的中心轴线，表示人眼与画图的实际距离，它与画面必须保持垂直。

·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简述课堂教学目标的设计应遵循的原则是什么。

【◆参考答案◆】：①主体性原则，学生是教学的对象，是课堂教学的主体，如果课堂教学忽视了学生的存在，学生没有积极主动地参与课堂教学，没有扮演主角，那么教学目标就不能够实现。教师的职责就是引导学生主动学习、探究学习、合作学习，帮助学生在学习活动中体验成功的快乐。②开放性原则，创新是现代教育的灵魂，开放性是必然的表现形式。教学的终极目标是培养学生自由的思想、独立的精神，培养学生的创造能力，塑造学生的崇高人格。因此，课堂教学目标一定要目中有“人”。当然，教师的“导”也不应忽视，“导”就是启发、点燃。③多样性原则，教学的终极目标一致，但由于教学内容不同、班级间的差异，每堂课的教学目标自然也就不尽相同。其实，就算是同一堂课，教学目标也应是多样的，同样的班级在同一堂课中，不同的学生所达到的教学目标也不应相同。承认差异，因材施教，因人设标，分类推进，才是科学的原则。④渐进性原则，新课改设置的每门学科，都有明确的课程目标。但是这些目标不是一朝一夕就能实现的。一堂课不能定太多的目标并且难度不能太高，也不可能面面俱到。因此，课堂教学目标也有一个由低到高、循序渐进、分类实施的过程。

【◆答案解析◆】：见答案。