在Word中，要把图标设置成简略图方式，应在（）下面菜单中设置。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在Word中，要把图标设置成简略图方式，应在（）下面菜单中设置。
A．文件
B．编辑
C．查看
D．工具

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：缩略图方式是【查看】菜单中的一个命令选项。故选C。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法（）处罚。
A．免除
B．从轻、免除
C．从轻、减轻
D．从轻、减轻或者免除

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 小明在放学骑车回家的路上，因和同学打闹嬉戏，导致摔下自行车，手臂脱臼，对小明所受的伤害，下列说法正确的是（ ）。
A．学校存在过错，应当承担赔偿责任
B．学校没有过错，但要承担赔偿责任
C．学校没有过错，无需承担赔偿责任
D．学校存在过错，但可免除赔偿责任

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故，学校行为并无不当，不承担事故责任。故本题正确答案为C。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 郭沫若称赞其著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，其称赞的是哪位文学家？（ ）
A．蒲松龄
B．曹雪芹
C．吴承恩
D．吴敬梓

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：蒲松龄，清代小说家，写成了文言短篇小说《聊斋志异》。郭沫若赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，老舍评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。故本题正确答案为A。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 如右图中，教师的做法（）。
A．正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 
B．正确，教师有权利对学生进行时回档处罚
C．不正确，教师应详细了解情况后再罚站
D．不正确，教师不能体罚或变相体罚学生

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师不能体罚或变相体罚学生。《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] “四书五经”是古代典籍中的经典。下列选项中，含有《周颂》的典籍是（）。
A．《春秋》
B．《诗经》
C．《周礼》
D．《易经》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《诗经》收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分为《小雅》和《大雅》；《颂》是周王和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在处理与领导的关系时，教师应做到（ ）。
A．顾全大局，秉公办事，团结一致
B．耐心教导，循循善诱，不偏不倚
C．相互尊重，相互学习，取长补短
D．相互理解，互通情况，密切配合

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：B项是教师处理和学生之间的关系时应遵循的原则；C项是教师处理和同事之间的关系时应遵循的原则；D项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。故本题正确答案为A。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 赵老师讲课时经常使用方言，别的老师提醒他应该使用普通话，但他仍坚持用方言授课。赵老师的做法（ ）。
A．正确，选用哪种语言是老师的权利
B．错误，老师应使用普通话讲课
C．正确，这样更有利于学生理解知识
D．错误，老师应视情况选择合适的语言

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师的语言行为规范要求教师的课堂用语、语法要规范，避免方言、土语，指导学生应使用正确的的词语和语法。赵老师使用方言讲课时错误的，应使用普通话讲课。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是( )。
A．研究态度
B．价值取向
C．道德水准
D．兴趣爱好

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：只要是一个活生生的人，便必然有颜色”，意思是任何一个人对事物都有自己的判断，有自己的选择及取向，再联系后文的“方向与成果”，B项“价值取向”最符合文意。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从教师职业理念的角度分析上述材料中“我”的行为。新的一学期又开始了。做了几年音乐教师，不知是自己的能力差了，还是学生的要求高了，总之现在越来越难驾驭中、高年级的音乐课堂了。无论你讲什么、唱什么、听什么，或者再怎 么变花样，就是引起不了他们的兴趣。有了兴趣才会专注，只有专注的课堂才是有序的课堂。 “叮……”铃声响起了，我快步走进了教室，因为刚开学，一切还很乱，包括纪律。我环视了一下教室，同学们有的在说话，有的在写作业，还有的在乱串，一点都没有要上课的样子。 我上课的心情更加低落了。学生到底想不想上音乐课，他们想上什么样的音乐课呢？想到这， 我脑子一转，这节课何不让他们自己来写写他们心中的课堂呢？我做了个安静的手势，然后说：“新学期的第一节音乐课，我们也来点新招。我想听听大家的意见。怎样上好音乐课，你们心 中的音乐课、音乐老师是什么样的？请你把自己的看法写下来！”说完，有同学拿出笔和纸开 始写了，还有的托着脑袋在思考，教室里一片安静。下课后，我拿着同学们写好的字条，认认真真地看了起来。有同学说：“我们的音乐书太 枯燥无味了，如果可以换成一些流行歌曲，那就太好了，那些幼稚的歌曲会让人厌倦，有一种 催眠的感觉。”还有同学写道：“音乐老师的表情很严肃，您也是一位时尚人士，何不拓展一 个‘秀自己’的舞台呢？每节课拿五分钟来让一位同学秀一下他呢？”还有的学生写道：“在每次个别检查歌曲演唱时，有的同学不敢大声的演唱，老师可以跟他一起接唱，这样的合作也 能增加学生的信心呀！”看着同学们写的这些建议，我心里感触很深，心里也知道了什么样的课堂才是学生需要的， 我想一节好的音乐课不仅仅在于老师的教唱好不好，更重要的是要给学生提供展示自己的平台， 让学生动起来，参与进来，让他们真正感受到音乐的无穷魅力。想到这，我不禁对未来的音乐 课充满了信心，我仿佛看到在音乐课堂上，我的学生们充满激情的演唱着歌曲，他们在讲台前 争着表演，展示着他们的才华……

【◆参考答案◆】：材料中“我”的行为是正确的，符合素质教育、“以人为本”的学生观和新课程背景下的 教师观的要求，值得大家学习。（1）材料中“我”的行为符合素质教育的要求。素质教育要求发展学生的主体意识和主动精神，材料中“我”让学生写下对音乐课的意见，有利于发挥学生在教学中的主体意识和主动 精神。（2）材料中“我”的行为符合“以人为本”的学生观。学生是具有独立意义的主体，在教育教学活动中处于主体地位。材料中“我”让学生写自己对音乐课的看法和意见，并认真地参考学生的意见，改进自己的教学，体现了学生在教学中的主体地位。（3）材料中“我”的行为符合新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师观强调教师是课程的建设者和开发者，教师应注重反思。材料中“我”对于自己的教学效果进行反思，让学生写下对自己课程的意见，参考学生的意见来改进自己的课程，体现了新课程背景下的教师 观的要求。

【◆答案解析◆】：此题考查素质教育、“以人为本”的学生观、新课程背景下的教师观的知识。