下面属于沈从文小说《边城》的一组人物是（）｡

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下面属于沈从文小说《边城》的一组人物是（）｡
A．翠翠、船总、傩送、老船夫
B．夭夭、傩送、老船夫、天保
C．翠翠、王团总、老船夫、滕长顺
D．萧萧、傩送、船总、老船夫

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A项翠翠、船总、傩送和老船夫都是《边城》中的人物。B项夭夭、C项滕长顺是《长河》里的人物，D项萧萧是《萧萧》中的人物。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（）。
A．尊重和欣赏学生
B．对学生严慈相济
C．对学生因材施教
D．团结和关心学生

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。
A．设计者
B．指导者
C．组织者和管理者
D．研究者和学习者

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师的工作对象和内容决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。
A．学校
B．市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C．市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D．乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第十一条第二款规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿园教师赵某休息时在活动室抽烟，他的行为()。
A．不正确，教师不得在幼儿园抽烟
B．不正确，教师只能在办公室抽烟
C．正确，教师有抽烟的权利
D．正确，教师休息时可以抽烟

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 《儿童权利公约》中，缔约国保障儿童获得保健的权利标准是（）。
A．最高标准的健康
B．最低标准的健康
C．平均标准的健康
D．与成人同等标准的健康

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：缔约国确认儿童有权享有可达到的最高标准的健康，并享有医疗和康复设施；缔约国应努力确保没有任何儿童被剥夺获得这种保健服务的权利。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下面有关PowerPoint课件制作的说法不正确的是（）。
A．PowerPoint课件中可以插入Flash文件
B．PowerPoint课件中插入的音频文件可设置成自动播放
C．PowerPoint课件支持一个对象多个动画连续播放
D．PowerPoint课件不支持多个对象的动画同时播放

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说“宝贝，你把我的头发画的卷卷的挺好看的”。卢老师的行为体现了（）。
A．公正待生
B．正面激励
C．严于律己
D．严慈相济

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师在对待师生关系上，新课程强调尊重、欣赏。卢老师没有因为学生将自己画的奇丑无比而发火，而是态度温和，宽容待生，对学生进行了正面激励。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] （　　）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A．关爱学生
B．爱岗敬业
C．教书育人
D．终身学习

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教育观的角度，评价教师的教育行为。早晨入园时，小宇的妈妈拿来一小袋东西，对老师说：“这是小宇昨天从幼儿园拿回家的玩具，我昨天在家已经批评他了，他爸爸气得要打他。”我接过小袋子一看，是活动区的小玩具。我没有马上批评小宇，而是安慰她妈妈一番，让家长放心老师会解决好的。我觉得，面对孩子的过失，不能简单的给孩子扣上“偷”的帽子，应理解孩子，孩子年龄小，自控力差，把自己喜欢的东西悄悄拿走，这并不是品质上的问题。我利用活动的时间，把他叫到我跟前，小声地与他交流，你喜欢活动区的这个小玩具是吗？他点点头，“喜欢可以和妈妈说，让妈妈给你买，也可以和老师说，准许你拿回家玩一次，第二天再带回来，不是自己的东西再喜欢也不能悄悄地带走，那样是不对的。今天妈妈把玩具拿回来，做得非常对，老师相信你以后不是自己的东西再也不会拿回家了，你能做到吗？”他用力地点点头。老师没有过多的指责他，而是以谈话的方式引导他与其分析是与非，最终明白自己哪里错了。

【◆参考答案◆】：教师的教育行为很好地践行了素质教育观，值得学习。（1）素质教育要求促进学生的全面发展和整体发展，德、智、体、美各方面并重。材料中的教师注重对小宇品行的培养，以不伤害小宇自尊的方式，教育小宇改正错误的行为。（2）素质教育观要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。材料中的教师面对小宇把玩具私自带回家的问题，给与了充分的理解，没有大肆批评，而是引导学生反思自己，以温和的方式使学生认识到错误，引领学生往好的方向发展。（3）素质教育观要求着眼于学生的终生可持续发展，重视学生现在的一般发展对未来的价值。材料中的教师从长远角度出发认识小宇把玩具带回家的行为，及时给与指导，对小宇的一生都会产生深远影响。总之，材料中教师的行为体现了素质教育的理念，促进了学生的健康成长。

【◆答案解析◆】：本题考查教育观的相关知识。