资料报道：哈师大附属中学的应届毕业女生常艺凡陆续收到来自哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所美国一流大学的录取

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 资料报道：哈师大附属中学的应届毕业女生常艺凡陆续收到来自哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所美国一流大学的录取通知书，并获得奖学金。这一消息在学校里引起的轰动效应自不待言，而尤为值得关注的不仅仅是她能在托福与SAT的考试中获得近满分，同时，她在12岁时就获得了小提琴10级．全国高中生生物竞赛二等奖，美国AMC数学竞赛优胜奖。第六届北京大学全国中学生模拟联合国大会代表奖。另外，她在课余时间坚持打乒乓球6年，有着不错的球艺和健康的身体素质。问题：

【◆参考答案◆】：这则材料体现了"坚持全面发展"的理念。坚持全面发展，就是坚持马克思主义关于人的发展的重要理论，坚持实施素质教育的目标，坚持党的教育方针。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出，要"全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一"，从而提高学生的综合素质，使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该（）。
A．降低或放弃家长配合自己工作的期望
B．督促家长，让家长成为自己的"助教"
C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D．在孩子面前嘲笑这些家长

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿的健康成长是幼儿园和家庭共同作用的结果，对幼儿园教师来讲，家长也是非常重要的教育资源，幼儿教师必须能够与家长进行必要的沟通，形成有效的教育合力。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 小刚在幼儿园的时候，就显示出对天文的兴趣，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科下工夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质，便与家长沟通，让他们支持小刚的兴趣，并经常带他去天文馆。后来，小刚对天文的兴趣一直没有减弱，直到考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。问题：

【◆参考答案◆】：材料中李老师的做法突出了"育人为本"的儿童观。教师要树立"育人为本"的儿童观，就要坚持：建立平等的师幼关系；理解和宽容幼儿；公平对待每一个幼儿，因材施教。 在"育人为本"的新形势下，在素质教育中，幼儿是完整的个体，教师应该对幼儿毫不犹豫地坚持全面发展的教育；幼儿是学习的主体，教师要树立以幼儿为主体的新的儿童观，充分调动幼儿的主观能动性，使幼儿积极主动地参与到学习中；幼儿需要尊重，只有这样，教师才能赢得幼儿的尊重和支持，师幼之间才能建立和谐的师生关系，用新的儿童观来指导教育工作，培养社会主义发展需求的高素质人才。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 目前，由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，我国的学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或受到经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

【◆参考答案◆】：（1）我国幼儿园教育的目标是"对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展"。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。（2）幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把"体"放到了第一位，这是因为在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。（3）教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序不断地从低级到高级发展的过程。教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。（4）一味地追求某个方面的发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重影响儿童生长发育的自然进程，影响儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓，造成压抑和伤害。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他的父亲娶了继母，父亲对继母说："你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。"继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说："你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。"继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。

【◆参考答案◆】：卡耐基继母的做法出色的践行了教师职业理念，是值得我们学习的。首先，新课改的学生观强调学生是独特的人。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做入的尊严和价值，材料中，卡耐基的继母尊重了小卡耐基独特的个性，看到了他巨大的发展潜力，根据他的特点加以因材施教，最终取得了巨大的成功。其次，新课改的学生观强调学生是发展中的人，素质教育的评价观也要求，对学生的评价应该是促进学生发展的评价，是能够促进学生素质发展的评价。材料中，卡耐基的继母没有以卡耐基的现有水平作为评价他的唯一标准，而是用发展的眼光，用促进卡耐基发展的方式评价和教育他，取得了良好的教育效果。再次，新课改的学生观强调，学生是具有独立意义的人，我们要尊重学生的人格，注意学生的主体地位，不侵犯学生的合法权益。材料中，卡耐基的继母把卡耐基当成一个独立的人，尊重了他的人格，用爱的方式引导他不断成长。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：这一现象体现了个体身心发展的互补性规律。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 一般来说，幼儿教师扮演的职业角色不包括（）。
A．幼儿生活的服务者
B．幼儿的榜样和示范者
C．幼儿生活中"母亲"的角色
D．幼儿学习活动的合作者

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师扮演的职业角色包括幼儿学习生活的合作者、指导者，幼儿的榜样和示范者，幼儿生活中“母亲”的角色，学习者和研究者等，不包括幼儿生活的服务者。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] "雪化了变成什么?"一个孩子回答："变成了春天!"这个回答是多么富有想象力，又是多么富有艺术性，可居然被判为零分。"树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?"一个孩子回答："还有三只。"老师愕然："怎么可能?"孩子解释："爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。"这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认为不对。问题：

【◆参考答案◆】：传统教学中教师只关注标准答案，只重视书本上的知识，却远离生活，将教育与生活割裂开来；只重视理性知识的价值，忽视学生自身的经验。新课程改革要求以学生为本，促进学生的学习。新课程评价要求评价为学生的学习服务，提高学生的学习效果，尊重个体差异，既要注重结果又要注重过程。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师自我教育能力的核心是（）。
A．反思能力
B．思考能力
C．自学能力
D．教学能力

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师的反思主要是对自己的教育教学观念和行动的反思，它是教师对自己的教学经验的重新组织和重新建构过程，是教师自我教育能力的核心。通过反思，教师会对自己的教学观念有新的审视和判断，对自己的教育教学行为产生新的理解，为教学行为的改进提供基础。故选A。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
A．填鸭式
B．题海式
C．启发式
D．灌输式

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：素质教育提倡启发式教学，通过启发诱导的方式启迪学生的智慧，增长学生的能力。填鸭式、题海式和灌输式都是应试教育的教育教学方式。故选C。