自主创新能力不仅在于能产生科研成果，更重要的是成果的（）

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 自主创新能力不仅在于能产生科研成果，更重要的是成果的（）
A．转化
B．产业化应用
C．市场开拓
D．海外输出

【◆参考答案◆】：A, B

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] （）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A．哈罗效应
B．对比效应
C．趋中心理效应
D．逻辑效应

【◆参考答案◆】：D

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 自卑是人开发潜能的第一道鸿沟，以下属于自卑感表现形式和行为模式的是（）。
A．孤僻怯懦型
B．咄咄逼人型
C．滑稽幽默型
D．否认现实型

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在面试过程中的核心阶段，例如，“主考官：那么你能不能举出一个你所遇到的实例？”这是一个（）
A．开放性问题
B．封闭性问题
C．行为性问题
D．探索性问题

【◆参考答案◆】：C

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 整的素质测评体系包括哪些内容。

【◆参考答案◆】：人员素质测评标准体系的构成分为两个方面，即内容结构和指标构成。内容结构方面包括：1）身体素质，包括生理方面的健康状况和体力状况两方面；2）文化素质，包括教育程度、自我学习程度、社会文化等方面；3）品德素质：包括职业道德、社会道德、政治道德；4）智力素质，包括科学智能素质和社会智能素质；5）心理素质，发展形成心理潜能、能量、特点、品质和行为的综合。素质测评的指标构成：1）测评要素，是之测评内容的细化条目，确定出测评的内容到底有哪些方面，是素质测评目标操作化的表现形式。2）测评标志，是为每一个测评要素确立的关键性描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，通常一个测评要素要由多个测评标志来说明。3）测评标度，是指描述测评或要素标志的程度差异与状态水平顺序和度量。测评指标的标度大致有量词式、等级式、数量式、定义式、综合式。

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(6)【◆题库问题◆】：[多选] 智力不但使人从理性上认识事物，而且还能调节和控制自己的（）。
A．潜能
B．情感
C．意志行为
D．情绪

【◆参考答案◆】：B, C, D

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 人才开发工作的（）指人才开发的运作是否合乎逻辑和规律，是否经得起理论推敲和实践的检验。
A．理性
B．有效性
C．经济性
D．时效性

【◆参考答案◆】：A

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 标志着胜任力理论和方法向实践过程的转移和渗透的专著是麦克利兰在1976年出版的（）
A．《职位胜任力测评指导》
B．《职位胜任力测评》
C．《测量胜任力而不是智力》
D．《胜任的经理人：有效绩效模型》

【◆参考答案◆】：A

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 创新思维发散性特征具体表现在（）方面
A．横向比较
B．多维策略
C．多向观察
D．全方面定位

【◆参考答案◆】：A, B, C

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 1973年，麦克里兰和他的助手戴雷联合发表了研究论文——《评估用于测量优秀海外文化事务官员的必备素质的新方法》，该文章的发表标志着（）
A．胜任力的行为事件访谈法的诞生
B．胜任力体系的正式确立
C．胜任力研究开始大规模走向实践
D．胜任力模型开始登上历史舞台

【◆参考答案◆】：A